核心素养下中华优秀传统文化的有效传播

汪四红

摘 要：中华传统文化源远流长，中华民族文化历经了上下五千年的发展，积累和传承了许多优秀的传统文化，形成社会意识形态，更是中华民族精神的精华部分，是社会政治和经济的根本。随着社会的进步和人类的发展，互联网的普及使得肤浅的世俗文化开始逐渐代替传统文化在学生心中的地位。目前，国家提出了学科核心素养，如何基于高中语文核心素养下对中华优秀传统文化进行有效传播，是当前国家新课改对高中语文教学提出的新要求。

关键词：高中语文；核心素养；传统文化；传播

高中语文是中华民族文化的载体，承载着民族文化的精髓，在高中语文学科核心素养下进行传统文化的传承是新时代对高中语文教学的新要求。如何在高中语文学科素养中进行中华民族传统文化的传承，我就传播的有效方式谈一点粗浅的看法。

一、相关理念界定

《普通高中语文课程标准（2017年版）》中写道：语文核心素养是使学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言应用情境中表现出来的语言能力与其品质；是使学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法与思维品质、情感态度与价值观的综合体现。

中华传统文化是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。文化是生命，是软实力，是决定一切的内在驱动力；文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会政治和经济的根本。

二、中华优秀传统文化与核心素养下高中语文教学的关系

语文是我国文化的基础，具有相当强烈的人文性与工具性。祖国语言文字特点及其运用规律是传统文化的组成部分，语文教学通过指导传统语言文字教学有效形成语言构建与应用；通过指导中华优秀传统文化学习，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升来有效提升、发展思维能力；高中语文的传统文化教育通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并逐步掌握表现美、创造美的方法；高中语文教学时学生继承和弘扬中华优秀传统文化提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化。

三、语文学科素养中传统文化传承途径

一要注重国学经典、安排晨读晚诵。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观有很大益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。在语文教学中，教师需要更加注重培养学生的人文素质，增强学生的文化素质，学生可以在这些作品中找到学习的榜样。例如，在儒家经典中，不乏诚信仁爱、尊师重道之说，道家的虚怀若谷、佛家的进退从容则都是一种大智慧的存在，当我们能够深入去学习的时候一定会体会到其中的奥妙，同时也会实现创造性的转化。

二要守住课堂阵地，做优秀传播者。在课堂教学过程中，语文课则是传统文化的最好的传播途径。在新课改要求下的高中语文教学中，教师应利用好必修学段中的“整书阅读与研究”、选择性必修学段的“中华传统文化经典研习”和选修的“中华传统文化专题研讨”三个学习任务群。引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，培养民族审美情趣，增进对中华传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。“适合社会情境、有利职业发展、聚焦核心素养的语文学习，这才是真正的语文学习。群文阅读、专题学习是这套丛书的亮点，也是我们一向的追求！”同时通过研讨体现中国传统文化要义的有代表性的作家作品，提高文言文阅读鉴赏能力、问题探究能力与表达交流能力，继承、反思和创新中华传统文化。

三要营造传统氛围、强化文化气息。努力构建校园文化，让一草一木都成为渗透优秀传统文化的生力军。营造富有传统文化气息的校园环境。如学校的整体规划建设按传统设计，文化墙以传统为内容，每学期举办一次专题讲座。营造语文课堂的文化氛围，领略民族文化风采，接受文化熏陶。语文课堂教学要在优秀传统文学中努力构建语言，发展、提升思维，提高审美与鉴赏水平，继承弘扬优秀传统文化，让学生在课堂上领略到“文化”应有的甜味与魅力，“在前进中自信，正是传统文化生命力所在。”

四要过好中国节日、讲好中国故事。高中语文教学过程中涉及了几乎所有的中国传统节日，一直以来，过好传统节日就是弘扬中华优秀传统文化的重要方式。语文教师要在春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中国传统节日时，通过主题班队课、讲座、黑板报评比、主题活动、征文比赛、微信平台发布等多种形式，展示傳承力量、坚定文化自信。中国故事的大部分与传统有关，责任、担当、国家情怀；信仰、敬畏、英雄气概都有与之相应的传统故事，语文教材从来以此为主要内容。

综上所述，基于高中语文核心素养下对中华优秀传统文化进行有效传播，既是当前国家新课改对高中语文教学提出的新要求，也是为语文课堂教学注入的源头活水。在语文课堂教学中有效传播传统文化一定要做到精选、深刻。那么，就要求教师引导学生真正从传统文化中汲取精神营养，使其成为合格的社会建设创新型人才。

参考文献：

王蒙.王蒙谈文化自信[M].人民出版社，2017-10.

编辑 段丽君