小学语文教学读写结合策略探究

李晓荣

摘 要：新时期小学语文教学内容呈现出多样化趋势，教学的方式也在不断丰富，读与写一直都是小学语文教学的重点内容之一，新时期小学语文教学发展朝着健康方向前进，对于教学的各个环节都在不断的完善，其中读与写相结合已经成为小学语文教学的重要工作内容之一，在实践中需要教师进行不断的探究，以求不断完善，从而提升小学语文教学质量和效率。主要对小学语文教学读与写结合策略的有效探究，希望可以起到抛砖引玉的作用。

关键词：小学语文；读与写；课程改革；综合素质

读与写，顾名思义便是阅读与写作，这是语文教学中重要的两个环节，也是检验學生学习效果的重要标准，亦是学习语文的重要手段和方式。在新时期语文教学的过程中要对语文教学读与写现状进行全面的分析，从而找到经验和教训，改善读与写教学现状，提高阅读质量和效率，提升学生写作能力，实现小学语文教学的全面发展，提高学生语文素养，为实现学生全面发展打下坚实的基础。

一、新时期小学语文读与写发展现状分析

读与写是小学语文教学的重要组成部分，在调查分析之后我对新时期小学语文教学发展现状作如下分析：

（一）读与写朝着健康方向发展

在新时期小学语文教学发展过程中出现了许多新的教学理念和方法，新的教学理念和方法对教学发展产生了积极作用，比如说小组合作学习法、自主探究实践法、体验式教学法的应用对教学发展起到了积极作用。同时随着课程改革的不断深入，语文教学内容自身在不断的变革，从整体上看学生参与阅读和写作的积极性与主动性在不断提升，促使小学语文教学朝着健康的方向发展。

（二）读与写发展存在一些问题

在实践中我们发现小学语文读与写仍然存在一些问题，具体的我认为主要表现在以下几个方面：

1.基础设施欠完善

阅读需要有完善的基础设施作为支撑，比如说图书馆，但是在实践中我们发现不少学校的图书馆建设比较落后，图书种类比较少，而且比较陈旧，不能满足学生阅读需求，长此以往不利于学生阅读能力的提高。

2.学生缺乏写作兴趣

兴趣是最好的老师。在实践中我们发现小学生对于写作缺乏兴趣，甚至不少学生都存在抵触心理，不主动参与写作，对于写作比较抵触，导致学生的写作能力迟迟得不到有效的提高。

3.教师综合素质不达标

在新时期小学阶段教师的作用愈发关键，但是在实践中我们发现不少教师个人专业素质与实践发展需要不相符合，对于新时期出现的新理念和新方法应用不到位，阻碍了小学语文教学的进一步发展。

二、实现小学语文读与写结合的具体策略

在实践中实现小学语文读与写相结合，是小学语文自身发展变革的内在要求，在实践分析之后我认为可以从以下几个方面入手：

（一）提升重视程度，完善基础设施

在实践中要对读与写的重要性和必要性进行全面的宣传，在不断宣传的过程中使得相关人员可以充分认识到读与写的作用，从而在实践中积极主动地参与教学实践，不断提升读与写的质量和效率。同时要对学校相关基础设施积极完善，充分利用图书馆等资源对学生进行积极引导，鼓励学生学习阅读，以阅读为基础，提升个人写作能力，实现个人语文素养的提升。

（二）深度挖掘教材，积累作文素材

小学语文教学的过程中，语文教材本身便是一种素材，在实践中教师要引导学生对语文教材进行深度挖掘，不断积累作文素材，比如说在讲授《小蝌蚪找妈妈》的过程中，教师可以将写作顺序传输给学生，让学生掌握各种写作顺序，从而使得个人的写作有条不紊，逻辑性十分严密，提升学生的写作能力，实现读与写的紧密结合。

（三）以兴趣为导向，激励学生参与

学生是教学的主体，在教学中要以学生为主，教师要注重学生兴趣的培养，以兴趣为导向，鼓励学生积极参与阅读与写作，体验到其中的乐趣所在，从而不断提升个人写作能力和阅读能力。比如说在讲授《曹冲称象》时，教师可以先让学生个人思考、发言，谈谈自己会怎么称象，在学生畅所欲言之后，再将课文知识内容呈现出来，将曹冲的办法展示出来，让学生对比哪种方法更具合理性。学生在比较的过程中需要去阅读、去理解，从而不断提升阅读能力。

（四）转变教学角色，提高综合素质

在新时期教学中教师要积极转变角色，尤其在小学阶段更是如此，教师要在实践中积极主动地参与其中，在不断实践中转变教学角色，自觉成为教学的引导者，在实践中积极参与教研活动，进行教学经验交流，同时要不断学习，多方面涉猎知识，从而在实践中不断提升个人综合素质，以此来适应新时期教学发展新需要，为学生阅读能力和写作能力的提升提供源源不断的智力支撑和方向保证。

（五）科学系统训练，提升语文素养

写作能力和阅读能力的提升不是一蹴而就的，需要长时间的积累和总结，在新时期更是如此，小学语文教学的过程中要针对小学教学的具体特征，在实践中采用科学的、系统的训练方式，帮助学生逐步养成阅读习惯、习作习惯，掌握正确的阅读方法、写作技巧，从而不断提升学生的语文素养。教师可以利用信息技术，将网络资源集中展示出来，让学生看到更多的学习方法，从而在实践中多一种选择，不断提升语文学习质量和效率。

阅读和写作是学生语文学习的重要内容，在实践中我们发现，虽然说存在一些问题，但是其发展的前景十分光明，需要我们摆正心态，充分利用课程改革潮流，从课改中汲取营养，采用先进的教学理念和方法，利用新的教学设备，教师积极转变角色，将课堂交给学生，自觉转变为教学引导者，在不断实践中帮助学生掌握正确的阅读方法、写作技能，从而在实践中实现读与写的结合，促使小学语文教学全面发展，为学生个人的不断进步打下坚实的基础。

参考文献：

[1]杨挺.小学阅读教学中读写结合的策略初探[J].赤子（上中旬），2014（13）.

[2]刘丹娜.小学语文教学读写结合策略探究[J].赤子（上中旬），2015（2）.

编辑 李烨艳