传统文化绽异彩 墨香乐韵润童心

李霞

摘 要：山东省威海市文登区大水泊小学毗邻威海机场，始建于20世纪50年代。学校现有教学班10个，在校学生270，教职工39人。近年来，大水泊小学以艺术教育为抓手，以书法、陶笛为特色项目，深入实施艺术普及教育，有效传承中华优秀传统文化艺术，促进了学生、学校的可持续发展。

关键词：艺术教育；有效传承；可持续发展

一、立足实际，理清艺术工作思路

培养健康阳光、博爱善学、知书达理、自立创新的博纳师生群体，是我校博纳教育的育人目标。如何充分发挥艺术教育启智、育德、尚美、陶情的育人功能，促进学生的全面、个性发展，实现学校的特色发展，是我们学校管理者一直在思考和探索的方向。

大水泊自古以来就有崇文好书的优良传统，著名学者、教育家、书法家于植元就是文登大水泊人。如何将这一文化资源转化为学校特色发展的有效力量，以艺术教育的全面普及提升学生审美情趣和艺术素养，实现传统艺术的有效传承？在文登区书法、器乐进课堂活动引领下，我们立足“博爱育人，纳新成才”的办学理念，积极探索适合学校实际的艺术教学形式和载体，明确了以传统艺术中的书法、陶笛为特色项目，以“一字一乐”普及教育，促进学生全面、个性发展的工作思路，旨在通过优秀传统文化艺术的传承，实现促进学生审美情趣、艺术素养稳步提升和艺术教育全面普及的目标。

二、夯实基础，提供实施保障

1.健全管理机制

学校把艺术教育工作列入《教育教学工作计划》，成立了艺术教育工作领导小组，校长负责整体规划，副校长负责艺术设施设备的配备与管理，教导处负责艺术课程建设、师资培养和教学实施，德育室负责艺术活动的开展、社团建设和学生评价，各部门各司其职，密切配合，确保艺术教育的有效实施。

2.完善教学设施

学校新建了书法教室，按省级规范化学校标准配备了艺术专用教室的设备和器材，并逐年加大投入力度，为艺术课程的实施和学生社团活动提供了有效保障。

3.提升教师素质

学校定期邀请我区艺术名家到校进行专业指导，定期选派艺术教师外出观摩学习，设立专项资金鼓励艺术教师进行在职进修，在岗培训。将每周三、周五中午课前十分钟确定为教师技能训练时间，每学年组织一次艺术教师教学技能比武，努力夯实艺术教育根基。

4.营造艺术氛围

学校精心打造书法、音乐专用教室的文化氛围，设計了书画长廊，展示教师和学生的优秀书画作品；定期通过学校校刊、校报展示优秀的师生作品和精彩活动照片，激发师生习书法、奏陶笛的热情。

三、拓宽途径，大力实施全员普及

我们努力立足课堂教学、校本开发、多彩活动、多元评价四条途径，广搭艺术教育实施平台，努力实现艺术教育的全员普及。

1.以课堂教学为阵地

我校把书法课列入课表，严格落实“每周一节书法课，每天练字一刻钟”，由外聘的专业书法教师进行指导。学校还自编了书法操，引导学生通过身姿的变化体会汉字笔画的抑扬顿挫，感受书法艺术的流畅与柔美。

在音乐课堂中，我们将古器乐陶笛作为课堂器乐在二至五年级学生中进行普及教育，并将小型打击乐器与陶笛吹奏相融合，不断创新陶笛演奏教学方法，提高课堂器乐教学的实效性。

2.以校本课程为补充

学校组建了十多个艺术类社团，利用每周校本选修课时间进行技能训练。一方面邀请社会上的专业人士定期到校指导，另一方面制订详细的考核标准，通过“器材配备、教师指导、日常监督、考核评价”的“四个落实”，使一大批学生的艺术潜能得到最大程度的挖掘和发展。

3.以多彩活动为平台

学校定期组织书法大赛、书画展、器乐合奏比赛、校园艺术节活动等为学生风采展示搭建广阔平台，并通过家庭才艺展吸引家长参与到学校艺术教育活动中来，有效激发了学生爱艺术、学艺术的热情。

4.以德育实践为拓展

学校重视艺术传承与德育实践的紧密结合，充分发挥传统文化艺术在启智、育德、尚美、陶情等方面的重要作用。例如，在红色十月德育主题月活动中，我们开展讲红色故事、唱红色歌曲、诵红色经典、书红色诗词、演红色小剧等系列活动，以艺术的形式展现德育主题，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶。

5.以多元评价促发展

我们制订了详细的书法等级考核标准，从写字姿势、结构布局、字迹卷面、书写速度等方面分年级明确评价标准，确定评价等级，让每个学生都能跳一跳摘到果子，激发他们学习书法的积极性，实现学生书法水平的不断提高。学生陶笛考级依据规定曲目的个人演奏和班级合奏情况来确定等级，每学期颁发“艺术之星”荣誉证书，结果列入期末的“博纳”少年评选。

四、一路耕耘，艺术教育成果丰硕

一分耕耘，一分收获，在全面推进艺术教育的同时，我们师生的艺术素养得到全面提升：在区教育局组织的艺术展演比赛中，我校连续三年名列前茅；2018年的区级才艺比赛中，我校荣获软笔书法二等奖、硬笔书法第一名，器乐第一名，合唱一等奖，美术团体第一名，音乐团体第二名的好成绩；我校美术教师在省、市、区组织的各项比赛中获奖30余人次，在省、市美术杂志上发表作品20余人次，14名教师成为各级美术家、书法家、音乐家协会会员，多名学生通过山东省教育厅组织的书法考级。

五、反思展望，深入推进有效传承

反思我们几年来的探索与实践，还存在很多不足：艺术课程建设有待于进一步完善体系、形成特色；艺术教师培养有待于进一步提高素质、提升技能；艺术评价考核还有待于进一步细化标准，形成机制等。

教育需要仰望星空，更需要脚踏实地，大力推进优秀文化艺术的有效传承，我们还需要扎扎实实，砥砺前行。我们将继续加大艺术教育投入，深入实施艺术教师素养提升工程，进一步完善师生评价体系，促进师生艺术素养的稳步提升，有序推进优秀文化艺术项目的传承。

参考文献：

[1]李原.传统文化中的智慧：善意与留白[J].中国企业家，2018（24）：103-104.

[2]陈梅，范刚，吴东懋.传承优秀传统文化 建设现代雅慧校园[J].教育科学论坛，2018（35）：35-37.

编辑 李烨艳