浅谈小学音乐教学中培养学生核心素养的方法研究

夏静

摘 要：小学作为我国义务教育的初级阶段，是学生知识学习、习惯养成的重要阶段，小学生处于好奇而又脆弱的学习初期，对新鲜事物充满学习热情，又容易因为学习遇到困难而受挫，影响身心健康发展，从小学音乐教学出发，讨论如何在教学过程中提升学生核心素养。

关键词：小学；音乐教学；核心素养

所谓学生核心素养包含了三方面：基础文化、自主发展以及社会参与，按照素养可以分为六个方面，分别是会学习、科学文明、人文内涵、健康生活、实践创新以及承担责任，他们相互促进，互补，最终促进学生的全面发展。传统小学音乐教学中，老师只看重音乐基础知识教学、歌唱练习等，且教学方式单一，这样的教学方式不仅无法提升学生的音乐素养，甚至会导致学生在音乐学习中逐渐失去热情、兴趣，那么如何在小学音乐教学中提升学生核心素养呢？本文提出了几个有效策略。

一、创新音乐教学理念，落实核心素养

传统的音乐教学理念中存在几点不足，其一，音乐课程不受重视，社会、学校、老师乃至家长都不重视学生音乐素养培养，测试于传统文化课教学，从而导致课程安排、教学目标等不受关注，音乐课逐渐成为教学关注边缘；其二，音乐课程教学内容局限于书本，只注重音乐基础知识教学、歌唱训练；其三，教学模式单一，为注重培养学生核心素养，无法顺应新课程改革需求；其四，未实施有效的音乐考核评价。

新时期，小学音乐老师应该认识到教学工作不只是完成教学任务，还应创新教学理念，担负起教书育人的重任，首先，重视音乐教学，在教学中注重培养学生音乐素养及全面素养，渗透德育内容；其次，以学生为主体，从小学生音乐现状出发，调整教学内容、计划；其三，模式多样化，激发学生学习兴趣、热情，从而让学生爱上音乐课堂；最后，完善音乐考核体系，以此促进学生的音乐学习积极性，端正学习态度。

二、创设良好的音乐学习环境，提升学生音乐核心素养

学习氛围是激发学生学习积极性、提升课堂教学效果的有效途径，那么我们应该如何创设良好的音乐学习环境，让学生在音乐环境中受到熏陶，爱上音乐、提升音乐素养、促进身心健康呢？老师应该结合小学生的心理特征，打造和谐的音乐学习环境。

其一，创设和谐互动的音乐课堂，打破传统的老师教学、学生跟唱或被动接受知识的现状，打造开放、和谐的音乐课堂。比如说在教学《草原赞歌》时，老师可以先播放音乐给学生听，鼓励学生感受音乐中流淌的情感，然后让学生发言说明自己对音乐的理解，在这样的课堂氛围中，学生体验到小主人感觉，感受到课堂自由、轻快，提升了学生自主学习能力，激发了学生思考能力以及课堂积极性。

其二，创设音乐情境，比如说，在《草原赞歌》教学中，可以通过多媒体手段，呈现草原美景，有白云、星星、羊群、小牧民等，让学生身临其境般感受草原宽广、美丽，感受到羊群自由，感受到小牧民的天真、勤劳、积极向上，从而获得情感共鸣，在演唱歌曲时可以抒发相应的情感，让歌曲充满生命。

其三，应用游戏，小学生处于爱玩的阶段，运用音乐游戏的教學手法，可以让课堂变成快乐的海洋，让学生在游戏情境中体验到音乐学习的乐趣，从而爱上音乐课堂。

由此，学生将音乐学习当作一件愉快的事情来做，寓学于乐，在音乐环境中体验音乐蕴含的情感、道理，在音乐学习的同时，增加了情感体验，在轻松愉快、平等的学习氛围中，找到自主学习的乐趣，促进学生身心健康，养成良好的音乐学习习惯、兴趣。

三、注重音乐教学中德育培养，践行立德树人理念

小学生处于性格、习惯、观念养成的重要阶段，只有受到正确的引导，才能保障学生日后成长为健康快乐的人，成为对社会、对国家有贡献的人才，这是新课程改革的初衷，也是每个小学教育工作者的重任，作为小学音乐老师应该充分挖掘音乐课本中的德育内容，在日常教学工作中渗透德育内容，运用音乐手法来熏陶学生身心。

其一，音乐本身是一件美好的事情，老师应该引导学生去感受音乐之美，歌曲歌词之美，其中蕴含的情感之美，从而让学生善于发现美、感受美，学会珍惜美好事物，比如说在教学《地球妈妈》相关内容时，让学生认识到地球之美，它像妈妈一样呵护我们，我们同样也要胸怀感恩、珍惜，既让学生明白珍惜亲人，也让学生学会爱护环境，热爱地球。

其二，音乐作品中还蕴含了创作者年代的故事、文化以及历史，是一个音乐作品，也是一个历史故事，引导学生走进历史、爱上历史、了解历史，提升学生综合素养，同时也让学生学会珍惜当下、珍爱亲人。

其三，音乐有治愈心灵、陶冶情操的作用，当下小学生周边充斥着网络、快食文化等，让学生无法寻获静谧环境、静下心来学习，而优美的音乐可以让学生忘记烦恼忧愁，帮助学生调节心理，放松身心，有利于学生身心发展，促进学生形成积极向上、乐观豁达的性格。

小学音乐教学是培养学生全面素养的重要环节，老师应该创新观念，打造和谐课堂，渗透德育，打造一个音乐教学与德育熏陶的课堂，让学生在音乐中健康成长。

参考文献：

[1]杨雪莹，徐佳.探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J].学周刊，2018（32）：167-168.

[2]张莉莉.核心素养下小学音乐课堂中有效提高参与度的策略与研究[J].华夏教师，2018（13）：34.

[3]孙丽君.核心素养视域下的小学音乐课堂教学策略研究[J].北方音乐，2018，38（4）：161-162.

编辑 李烨艳