美

郭辉

中央音乐学院副院长周海宏在《艺术到底有什么用？》的演讲中提到一个观点就是：体验幸福是需要素质的，需要什么素质呢？感性素质。现在人们的物质水平提高了，却不一定懂得感受幸福。体验幸福是需要素质的。他说：为什么有的人生活得脏、乱、差、单调乏味？问题就出在“感性素质”上，由于感性素质低，感觉不到这些，忽略甚至放弃对生活品质的要求。生活品质和你的职业、学历、收入没有太大的关系，其实在我们身边你仔细观察就会发现有的人穿着得体，举止大方，生活过得有滋有味。有的人却相反。

什么是美，美就是回来做自己。这是我最喜欢的美学教授、画家蒋勋老师说的一句话。我们教授的每一门学科都有其独特的美，美是一种感觉，有时候它只能意会不可言传。不同的人对同一事物的看法是不一样的。比如，一个皮球，体育老师看见了可能会教学生拿球、拍球、传球，教和运动有关的内容，体育的美在于健康、强壮、阳光。科学老师看见了可能会让同学去探索是什么材质做的，把它扔出去会产生怎样的轨迹，不同大小的球抛出去落点一样吗？它的美在于探索、求真和不懈。道德与法治老师看见这个可能会设计一个活动以皮球为介子引导学生在群体中如何与人交往，与人沟通。它的美体现和谐、融洽。音乐老师看见了就会联想到拍皮球的歌，编一个以球为道具的舞蹈。它的美是活泼、跳跃和可爱。美术老师看见了可能就要给学生讲它的形状，可以涂什么颜色，可以怎么装饰它（太阳、花朵、小动物的头等）。它的美是想象、色彩。这可能就是朱光潜老先生说的，我们对一种事物的态度：实用的、科学的、美感的。我们所教的学科都包含这三种认知态度。

音乐教师是整个教师队伍中的有机组成部分，是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可或缺的力量，也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美、创造美，实施音乐审美教育，塑造完美人格的“灵魂工程师”。现在城市和中心城区的学校音乐教师绝大部分都是专业院校毕业的，有较完善的音乐知识和一定的音乐技能，但是在道德品质和情感意志方面却参差不齐。前面我们谈了美的重要性和学生学习美的必要性，可是如果老师自己都缺乏对美的正确认识，那对学生将是多大的伤害呀！

作为音乐教师应具备哪些素质呢？（1）高尚的职业理想，音乐老师要热爱音乐教育事业，创造性地完成教学任务。（2）现代的教育观念，研究表明教师的教育观念对他们的教育态度和教育行为有显著的影响。当代世界著名的音乐教育体系及教学法都是以现代的音乐教育思想和观念为基础而形成的，如日本铃木镇一的才能教育、德国奥尔夫的節奏体态律动等。（3）良好的知识技能，包括音乐学科本体性知识技能（基础理论、视唱听音、声乐、键盘、指挥、创编等），教育学、心理学条件知识。（4）创造性的教学能力，掌握和运用音乐专业知识和技能的能力、分析运用组织教材的能力。激发学生情感体验的能力、语音和文字表达能力，组织音乐课堂教学和课外活动的能力，因材施教的能力、评估教育结果，对学生进行思想品德教育，进行音乐教育教学研究的能力。

教师的知识结构包含精湛的专业知识和广博的人文知识，而目前许多音乐教师的知识结构不完整，缺失最多的是广博的人文知识。人文知识包含跨学科的综合知识，优秀的中华文化，丰富的社会知识。跨学科的综合知识表明一个好老师不能只精通一门学科，因为课堂的宽度是由知识的深度和知识的宽度决定的。知识的深度每个老师不相上下，但知识的宽度很重要，它可以体现老师知识的融通和博学，在课堂上给学生带来不一样的体验。现在越来越多的教育研究者认为我们老师不一定要当专家，而要当个杂家，各位老师在专业知识和技能上都有很高的水平和能力。我建议多读一些文史方面的书，什么学科的知识都需要了解一点，做个“八爪鱼式的通才”。优秀的中华文化给我们带来了关于社会、人格、行为的模式，即礼仪之道、君子之道、中庸之道。我们在借鉴学习前人经验的同时思考我们的行为。朱自清先生曾说过：“做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。”我们在要求学生学习经典文化的时候，老师们是不是也要接受经典文化的熏陶呢？我们在音乐教学中也时常遇到很多外国音乐作品，如何引导学生学习鉴赏外国音乐，用一颗包容的心去接纳这些作品，既不崇洋媚外，也不排斥拒绝，这就决定着音乐教师的态度和讲解。现在信息资源特别多，作为一个音乐老师我们应该有职业的敏感，可以把生活中一些积极正面的娱乐节目带到我们的课堂作为教材的补充让学生欣赏和鉴别，开阔学生的音乐视野。以人文主题组织教学内容，从横向体现音乐文化的人文情怀。作为教师不能只埋头苦干，要学会不断地思考，教育不是体力劳动而是心灵的劳动，教师要有责任意识和使命感。作为教师既是普通人又和普通人有区别的是他具有生动活泼的智力生活（读书、学习、思考），丰富的人生和丰富的生活会给我们的教育工作带来宽广的视野和胸怀。音乐教育的本质是对“人”的塑造，它具有唤醒、联系和整合人格的力量。

解放军艺术学院周殷昌老先生说过一段话，给我印象极深，他说：“艺术很难给人讲什么道理，但它有一个特别强大的功能，那就是带人进入一种状态，情绪的状态、精神的状态、生命的状态，这三种状态在一定的情况下深于思想，大于政治。什么事做好了就是艺术，因为艺术就是有那点精彩！”这不正是我们学校艺术教育所追求的吗？ 编辑 张佳琪