微笑，是教育最美的语言

温梅芳

摘 要：从事小学班主任工作十多年，听学生唠叨最多的就是怕那个老师，那个老师很凶，这也是班主任老师最为头疼的问题。该如何建立师生关系？这是班主任工作的难点，也是突破点。这就需要老师的教学艺术，一份将心比心的理解，一个平凡而简单的微笑，像呵护早晨的露珠那样去呵护他们的心田，就能感染、暖化、改变学生，使他们努力向上，积极进取，阳光、充满正能量。

关键词：教育；微笑；最美；语言

曾经看過一篇高考作文，有位考生这样写道：“假如记忆可以移植，我要把蒙娜丽莎的微笑移植给我的班主任，让她铁板的脸露出微笑。”这句话，给了我很大的触动。我不禁思考：在我们的教育教学中，该如何建立师生关系？是约法三章、威胁利诱、下马威去约束并征服孩子，还是在点滴陪伴中以温润的教育、高尚的人格魅力潜移默化地吸引、悄无声息地掳获孩子们的心，从而日渐趋向和谐美好？

一、教育者的使命就是帮助每个生命按自己的方式走向最好的成长——成为他自己

当教师最大的快乐，或许就是每天面对丰富鲜活的生命，与他们一起感受生命的成长；当教师最大的挑战，或许就是学会善待这些生命，帮助他们发展到可能的、不确定的高度。每个生命都是唯一的，每个生命都必须得到足够的尊重，教育者的使命就是帮助每个生命按自己的方式走向最好的成长——成为他自己。教育者必须去了解这些生命的需求，了解这些生命在每一个成长节点的需要，从内心深处走向他们，从灵魂深处悦纳他们，根据他们的需要，做教育者自己该做的事：让生命在激励中绽放。

二、微笑的神奇与力量

还记得自己刚当教师的那些年，也许是缺乏经验，也许是好胜心强，我对学生百般苛刻，总是严格要求他们达到完美，却又总是恨铁不成钢，看着自己那些急于求成的教育行为，看着自己与学生的距离越走越远，我内心总是在茫然，不知所措。正是缘于陈老师的帮助，让我感受到了微笑的神奇与力量。

一次早读结束后，上课铃声已响，教室里传来朗朗的读书声，一男孩气喘吁吁地跑进教室，脸上的汗滴如豆子般滑落，正当我以为陈老师会大发雷霆、火冒三丈地批那男孩一顿时，她却微微一笑，用纸巾抹干他脸上的汗水，温柔和蔼地对那男孩说：“没关系，不着急，我们也才刚刚开始，现在你来了，我们就可以开始上课了。”男孩喜出望外、眉眼舒展地回到自己的座位。

那一节课，他听得比平时异常认真、专注，还积极思考、发言。放学后，陈老师收到那男孩的感恩卡，上面写着：“老师，感激您那包容的微笑，也感谢您那鼓励的话语，您让我明白了：原来，您没有放弃我，原来，我也是那么的重要。我答应您，以后我再也不迟到了，并且认真地上好您的每一节课。”我看到，灿烂如花的微笑再次绽放在陈老师的脸上，我想，她已经被男孩的那段话、那份决心、那份承诺感动了、触动了，心底泛起的涟漪被荡漾开来。

那一刻，我懂了，陈老师的微笑，已经收到无声胜有声的效果了，无需更多的话语，一个微笑，仿佛七彩阳光，温暖了别人，明朗了自己。

三、脸上有笑，让彼此的生命澄澈美好

不管任何时候，老师总是要选择带领学生似向日葵般地生长，眼中有光，脸上有笑，让彼此的生命澄澈美好，自由舒展，在彼此认识、交心的过程中，他们的生命也因此多了那道光、那抹暖。我尝试着把陈老师脸上阳光有魔力的微笑移植到我的脸上，让它去温暖更多的小生命。

一次数学考试，题目有些难度，班上一名优秀学生在最后几分钟把一纸条偷偷藏在试卷下面，我走到她面前，极度恐慌的她低下头，然后又用哀求的眼光怔怔地看着我，一副悔不当初、心虚不已的模样。我心有不忍，顿时理解了她作为优生所背负的压力，我没有公开批评她，而是微微一笑，抚摸着她的头，对她说：“相信自己。”

考试结束后，那女孩抱着我，哭诉着说：“老师，对不起，我错了。以后，我会诚实面对自己，谢谢您的宽容，呵护了我的自尊，谢谢您的微笑，让我平静地抬起头，有勇气面对自己，正视自己的错误。”

那一瞬间，我终于亲身感受到了微笑的魔法，果不其然，胜过千言万语，胜过谆谆教诲。如若当时，我严厉地批评她，没收她的卷子，取消她的成绩，她将会无地自容，也许从此再也不喜欢我的课了，她的心里也会因此留下挥之不去的阴影。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”有时候，我们教师，一份将心比心的理解，一个平凡而简单的微笑，像呵护早晨的露珠那样去呵护学生的心田，就能感染、暖化、改变学生，使他们努力向上，积极进取，阳光和充满正能量。难怪苏格拉底会说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”言外之意，微笑如同生活中的阳光、空气、水分一样重要。

是啊，微笑是语言、心灵、行为、形态共同美的生动体现，是教育最美的语言。教育需要微笑，学生也需要微笑的老师。很多时候，人与人之间，老师与学生之间，一个微笑，足以暖化一切。

总之，葆有一颗童心，拥有一颗爱心，带着一颗恒心，始终不忘初心，用微笑感染、征服孩子，与他们建立起赤诚温馨的亲密的师生关系，在此过程中，教学相长，精神亦同生同长。

愿天底下的园丁们将温暖、豁达、亲切、友善、挚爱的微笑送给孩子，把温馨的阳光洒向花园，培育出美丽的花朵。

参考文献：

[1]中小学德育工作指南实施手册[M].北京：教育科学出版社，2007-12.

[2]魏书生.班主任工作艺术[M].南京：河海大学出版社，2005-05. 编辑 张佳琪