形成家校合力，共创心理健康教育新局面

林政平

随着社会的迅猛发展，健康的范畴在扩大，社会对每个人素质的要求，也在不断地提高，不仅要求有着健康的身体，更要有良好的心理素质、健康的心理。我一度认为：麻雀大的学校，学生哪有什么心理问题啊？设立心理咨询室、开展心理健康教育完全是浪费资源、浪费气力的事儿！然而，一件事情改变了我的看法。

那天，我正在办公室批改作业，校长急冲冲地跑到班门口找我班上的一个叫小梦的女生，然后把她叫进了办公室。我问：“怎么了？”他说：“听学生说这个女生想跳楼。”我心里“咯噔”一下，“好好的怎么想跳楼呢？”小梦哭着说：“刚上体育课时，他们说我又笨又丑，可以去跳楼了。我就跑上了四楼，想跳下去给他们看看。”我说：“谁说的？”她说出了几个名字。我把这些人都找来，逐一核实。有的说他们也只是随便说说，觉得好玩；有的却是道听途说，人云亦云；有的却根本不知道怎么回事，说只是“打酱油路过”而已。

原来是这样！了解清楚了事情的来龙去脉之后，我批评了这群“始作俑者”，让他们清楚同学之间应该和睦相处，团结友爱，不能道听途说，人云亦云，让他们明白过激的语言行为会造成不可估量的后果。

之后，我对小梦的基本情况进行了细致地询问，清楚了小梦之所以会有这样的过激性行为，有几个原因：从她自身的条件来看，没有理想的家庭教育环境，父母在她很小的时候就已经离婚了，她一直跟着母亲在外婆家生活，母亲为了弥补她，经常什么事情都顺着她，造成她心理脆弱，心理承受能力差；学习成绩处于班上的中等水平，不好也不坏，在同学面前没有炫耀的资本，促使她产生了自卑的心理。从学校的角度来看，缺乏针对小学生进行的基本心理健康教育，没有开展好心理健康教育的各项专题活动，没有“防患于未然”的意识。

既然有这样的情况出现，那么我们学校开展心理健康教育活动就刻不容缓！为了保护小梦的自尊心，我迅速制订好计划，决定面向全体学生展开活动。

一、与家长沟通交流，转变家长的教育观念

我为家长制订了“每月必读——家长心理健康读本”，如《父母怎样当好孩子的心理医生》《家长如何关注孩子的心理健康》《影响孩子心理健康的因素》《给以孩子积极阳光的思想》《如何培养孩子的自控能力》等，每个月一次让学生带回家，让家长进行阅读，充实家长的心理健康教育知识，并把理论知识运用于实践，在教育孩子的过程中格外注意方式方法，真正做到“有的放矢”。对于一些情况特殊的学生，要求各个班主任到学生家里与家长面对面进行沟通。小梦心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭环境及教育方式。因此，我专门去她家里，找到她的妈妈和外公外婆，详细地分析小梦在校的表现及原因，与他们交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状况的办法。我建议她的母亲首先要转变自己的教育思想，对她的爱要稍微“收敛”一点，不要因为自己离婚的原因觉得亏欠她，就有求必应，娇宠溺爱，应该选择对的教育方式，该爱的爱，该批评的就批评。其次要让她学会正确面对自己，受到挫折以后，保持清醒的头脑，多想想自己遭受挫折的原因。如果是自己造成的，就要勇敢地面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子；如果是别人造成的，就要勇敢地为自己辩护，如果自己的能力不够就要寻求老师或者家长的帮助。孩子通过这些喜闻乐见，可以感同身受的事例，直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有初步认识。只有让孩子在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才能培养孩子不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认并敢于面对挫折的信心。

二、在学校开展系列活动，多元促进健康心理的形成

一是与校长进行沟通，争取在全校开展一次针对小学生如何培养自己的受挫能力的心理健康讲座活动，让学生在讲座中获取如何走出自己的心理阴影的技巧和方法。二是以班为单位，开展“成长档案”的评比活动，用激励的方式使其揚长避短，每月评一次，让学生通过自评、小组评，把自己所取得的进步记录下来。在这项评比活动中，我不仅从桌面上的材料看到小梦的成长，更从小梦自己的身上看到小梦从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动小梦的自我教育意识，每个月我都特意给她以正确的评价，把小梦突出的个人事迹在班集体中、家长会上集体表扬，进一步调动了她的积极性，使她在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。三是拓宽心理交流渠道，及时有效引导。利用“心语信箱”的方式让学生心里有什么秘密都可以跟我说，每周写一次，可以发泄不满，可以表达歉意，也可以抒发情感，这样不仅让学生的心底活动有了表达的窗口，又让我及时了解了他们的心理活动，然后针对一些偏差进行纠正，对学生进行个别心理辅导。

经过一系列活动的开展，我能感觉到小梦脸上的笑容多了，性格活泼了，与同学之间的交往多了，遇到困难时也会思考不用极端手段处理了……

经历了这件事情，我改变了以前“心理健康教育无足轻重”的观念，更加清楚孩子们的身心健康教育及其培养问题，是一个牵涉到家庭、学校、社会的系统工程，仅依靠任何一方的努力都是不够的。我们大家要集中各种力量，形成合力，一起来重视和参与孩子的心理健康教育，促进孩子身心的健康发展，净化他们的心灵，开创心理健康教育的新局面，让他们都成为祖国最美丽而又最灿烂的花朵！ 编辑 张佳琪