主题教学模式在高中思想政治教学中的应用研究

姚柳倩

摘 要：主题教学模式是指学生在教师的指导下，围绕着一个主题展开的双边教学活动。学生在这一教学活动中不但能获得各种知识，还能提高课堂参与能力。下面，结合几年的教学经验，谈谈主题教学模式在高中思想政治教学中的效用。

关键词：主题教学；高中思想政治；应用研究

高中思想政治课程是一门具有思想性、理论性、实践性的课程与社会生活和时代发展紧密相连。它通过呈现主旨鲜明的事例材料，促进学生对知识的理解，升华学生的情感，从而实现教学目标。在主题教育这一教学理念的引导下，教师和学生之间的角色地位发生转变，课堂教学方式得以改善，课堂的活动性和灵活性凸显出来，增强了学生的主体地位。

一、主题教学模式在高中思想政治教学中的优势

1.贴近生活实际，激发学生学习兴趣

主题教学围绕某个主题展开教学，克服了传统教学中按照书本顺序平铺直叙的不足。在教学过程中教师将社会生活事例融入教学主题中去，采用贴近学生、学生喜闻乐见的情境探究，利用不同的教学手段，提高学生学习积极性。学生既获得了课本知识，又获得了对社会生活的体会。

2.内容更加丰富，提升教师专业能力

在主题教学活动中，教师首先要根据所要教学的内容确定相应的主题，然后进行资料的搜集整理，这需要付出大量的心血，再设计相应的活动环节，对资料进行二次整合。备课过程中教师的知识面得到拓宽，教案设计能力得到增强。在教学中教师通过讲授、师生互动、学生探究，达到预设的教学目标，教师的成就感增强。

3.课堂更加新颖，增强课堂教学效果

主题教学将课本教材作为基础，但又不拘泥于教材，它以选定的主题为核心，设计教学活动。新颖的教学方式、生动的材料和多媒体的展示更能激发学生探究欲望，学生的探究能力、理解能力、理性精神得到提高，教学效果也将大大提升。

二、主题教学模式在高中思想政治教学中的应用

1.确定合适的教学主题

教学主题的选择关系到整个思想政治的教学进程、教学目标的实现以及教学任务的完成，因此，教师要充分考虑，确定合适的教学主题。我们可以生活中的实例、社会热点等作为教学主题，但无论选择什么样的主题我们都必须遵循调动学生学习积极性的原则。比如，在教学《社会主义市场经济》这一框时，我们可以选择当前引起社会高度关注的“中美贸易战”作为主题展开探究。2018年7月6日中美贸易战正式开打，这对我国的GDP增速、进出口贸易以及物价等均产生了一定的影响，但是我国的经济还能稳定增长，这得益于什么呢？从而引入社会主义市场经济及基本特征的教学。接着讲中美贸易战持续发酵从人们的情绪上影响市场，人民币陷入再度贬值的境地，国家经济发展出现下行的趋势，从而引入国家将会利用“有形的手”对经济进行宏观调控。通过对这一主题的探究，学生不仅可以了解到我国当前主要经济政策，也对课本中“科学的宏观调控”有了深入理解。

2.精心设计导入话题

导入话题的设置在主题教学中占有重要地位，设置得当，往往能够收到“一石激起千层浪”的教学效果。首先，导入话题的设置必须具有针对性，既不能脱离教学内容又要简明扼要，教学一开始就将学生带入主题教学的情境中去。比如，在进行《国家财政》这一课教学时，我们可以为学生播放一条“嫦娥四号登录月球背面”的新闻，然后向同学提问：“国家进行高端科研的经费从何而来？”学生回答政府支出，从而引出财政这一概念，顺势进行新课题的学习。其次，导入话题的内容要具备一定的启发性，引导学生主动地投入到主题教学内容的探究中。

3.多层次、多角度挖掘主题

主題教学模式最大的优点就是一个主题材料贯穿整个教学内容，因此我们要从不同的角度，深层次地对主题展开探究，丰富课堂教学内容，充分发挥主题内容的探究空间和价值。此外，我们还要充分发挥主题教学的延展性，围绕主题材料，积极建立其与相关材料的联系，从而以“小切口领略大世界”。比如，在进行上述中美贸易战的主题教学时，我们可以从贸易战中美国对中国的光伏产品征收高达50%的关税分析出中国的光伏产业在世界中所取得的领先成就，以及中国的对外贸易发展迅速，走向更高水平，但中国科技创新能力不高，制造业还处在微笑曲线的低端现实情况。引导学生结合现状探讨中国为应对美国的贸易战需采取哪些措施。从而即使学生对教材宏观调控中经济、货币政策，经济全球化的消极影响等有一个深层次的了解，又对如何发展更高层次的开放型经济进行了深入探究，明白了加快转变对外经济发展方式，重视技术、质量的必要性。

人是教育的起点和最高目标，教师应将主题教学贯穿到高中思想政治课的教学之中，一切以学生为中心，培养学生政治素养，知识素养，提升学生思辨能力，解决问题的能力。如何深入开展主题教学，还需要各位同仁一起探索和实践。

参考文献：

[1]窦桂梅.主题教学的思考与实践[J].语文教学通讯，2004（16）.

[2]程丽丽.主题式教学模式在思想政治课教学中的运用探析[J].中学政治及其他科教与学，2012（7）.

编辑 姚晓媛