小学音乐教师课堂教学素养的探究

安雷雷

摘 要：随着社会的进步，小学音乐教育对人一生发展所起的作用已经受到越来越多人的重视，而音乐教育的主要实施者是教师。新课程下，作为教师，其自身素养的高低直接决定着学生的音乐文化素养的高低。以小学音乐课堂为例，指出了当前音乐教师课堂教学的素养所存在的问题，并分析其原因，进一步阐述了提高教师课堂教学素养的策略。 关键词：课堂教学；素养；探究

随着音乐教育迅速发展，教师师资队伍不断扩大，水平不断提高；音乐教育科研日益进步，许多优秀成果喷薄而出。但是，新课程下，现行的音乐教育已不能适应课堂音乐教育的需求。本文将从当前我国小学音乐教师课堂教学素养现状，音乐教师应该具备的课堂教学素养、如何提高音乐教师课堂教学素养三方面进行阐述。

一、当前我国小学音乐教师课堂教学素养现状

（一）专业知识结构单一

长期以来，我们对小学音乐教师的评价主要放在一两项专业技能上，这使得音乐教师的专业知识结构过于单一。很多教师在专业的演奏、演唱技能上狠下功夫，但忽视音乐理论方面的学习。导致了教师出现知识结构的单一，综合素养不高等问题，不能更好地为音乐课堂服务。

（二）教学方法的单一

兴趣是学生学习的基础，在实际小学课堂教学中，很多教师为了让学生把歌曲唱好，总是频繁地教唱歌谱。这种教学只会浪费大量的课堂时间和精力，使学生产生疲劳，缺乏学习的兴趣。如果教师能够转变教学方法，运用多种教学方法，指导学生歌唱，必然会取得很好的教学效果。

二、当前音乐教师课堂教学应该具备的专业素养

（一）音乐专业素养

1.歌唱能力 歌唱能力是音乐教师的重要基本功之一，也是音乐教育重要的组成部分。一个优秀的音乐教师课堂上自然流畅、富有表情的演唱会让音乐课堂丰富多彩。音乐课堂上良好的演唱能力，会让教师更好地融入课堂，也会引导学生在课堂上自信、富有表演力的歌唱。

2.器乐演奏能力 音乐教师的另一重要基本功是器乐演奏能力，小学音乐课堂使用的课堂乐器有竖笛、口风琴、尤克里里，教师必须掌握一至两件常用课堂乐器的演奏方法，能够根据歌曲风格，编配和声，以提高自身器乐演奏能力。

3.指挥能力 音乐教师的重要基本功还有指挥能力，它包括合唱与乐队指挥能力。在课堂教学和社团活动都很常见，教师指挥合唱队需要熟悉各个声部孩子的音域特点，各年龄阶段的生理特点。现阶段，小学各种管乐队、民乐队日益增多，逐步引起重视。因此，教师要在课堂内外为适应音乐教学的能力需要切实提高指挥能力。

（二）业务能力

1.课堂教学组织能力

课堂组织能力指教师针对各单元教学内容及学情的特点，采取灵活、切实可行的组织形式，科学安排教学任务。组织教学是课堂教学的重要环节，教师的精心导入，情境创设，为的是给学生全然一新的感官刺激，以兴奋的状态投入课堂中。

2.教学研究的能力

教师教学研究的能力主要表现在对平时的课堂教学实践以及课堂中发生的教育教学现象的反思，从中及时发现问题，善于总结。教师要具有探索精神和创造能力，结合教学实践，在教学中思考、成长。

三、提高音乐教师课堂教学素养的方法

素质教育对音乐教师的要求是提高音乐教师的专业素养。笔者认为提高教师的素质可从教师自身和教育制度的改革两大方面进行阐述。

（一）从音乐教师自身方面

1.丰富的文化知识

长期以来，课堂音乐教育存在着重技能学习，忽视对学生音乐教育能力的培养。比如声乐课，只关注呼吸和歌唱的位置，却很少关注歌曲情感的表达和音乐的表现。欣赏课只是把乐曲的题目、题材、结构告诉学生，没有启发学生想象的空间。音乐教师不仅要深入学习音乐技能，更应学习和扩大文化知识。

2.更新转变教学方法

小学生具有好动、好玩的特点，根据这一心理特征，低年段的音乐课教学一定要突出趣味性、直观性、形象性。为了活跃课堂气氛，教师可以设计一些趣味性的活动，用多样性的教学方法帮助学生掌握和巩固所学的知识。如在教唱歌曲时，可以采用接龙、小组唱、变速唱等方式反复练习。

（二）从教育制度方面

重视在职教师的继续学习。继续学习是在职教师学习的有效途径。继续教育对教师来说有很重大的意义。一方面它有利于教师接触社会上最新的教育思想、理念，并与自己平时的教学实践相结合，探索出新的教育教学方法；另一方面有利于提高音乐教师之间的交流、促进提高。教师通过互相观摩学习，同时增强了他们教学与科研的能力。

“十年树木，百年树人。”教育的振兴在于教师，音乐教师的素养的高低在一定程度上决定着音乐教育教学水平的高低。要把学生培养成有德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，必须建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。音乐教师应进一步增强责任感，不断提高自身的素养，真正做到“学高为师，身正為范”。

参考文献：

[1]曹理.普通学校音乐教育学[M].上海：上海教育出版社，1993.

[2]金亚文.小学音乐新课程教学法[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]王家祥.小学音乐教学法[M].上海：上海教育出版社，1993. 编辑 刘瑞彬