小学科学实验教学与管理策略分析

王晓璐

摘 要：基于对小学科学实验教学与管理策略的研究，首先，阐述在小学科学实验教学过程中，需要做好前期准备工作、明确操作规范。然后，为做好小学科学实验教学管理工作，给出构建管理制度、规范仪器摆放、做好常态化管理等有效解决措施。最后，小学科学实验教学对学生学习能力的提升具有重要作用，所以，需要采取有效教学方式，做好相应管理工作，从而为学生未来更好发展奠定基础。 关键词：小学；科学；实验教学；学生

小学时期是学生打好基础的关键阶段，小学时期学习能力的培养以及学习状态，将会对学生未来发展产生直接影响。小学科学是学生小学时期需要学习的重点科目，并且在其中涉及许多实验教学。在实验教学中存在一定危险，所以，老师怎样做好小学科学实验教学，提升教学质量、教学效率，保证学生安全是老师目前面临的一个重要问题。所以，本文将针对小学科学实验教学以及管理策略进行相应阐述。

一、小学科学实验教学分析

（一）做好前期准备工作

小学科学实验教学想要顺利进行，需要做好前期准备工作，在进行科学实验教学之前，老师需要做好基本实验器材，例如，酒精、干电池等的购买计划。将需要购置的实验器材整理好并列出清单，上交给学校，让学校进行相关实验器材的采购。并且在小学科学实验教学中，涉及很多日常生活中的实验材料。所以，老师可以嘱咐学生需要在日常做好实验器材的收集工作。以小学科学科教版四年级上册“溶解”中的“水能溶解一些物质”为例，在进行实验教学前，老师需要准备好水、烧杯、食用盐、面粉以及沙子等。这样在正式开始实验教学时，各项实验都能顺利进行。

（二）明确操作规范

在小学科学实验教学当中，保证学生安全是首要任务。所以，在进行实验教学时，需要严格按照相应的实验顺序展开，从而有效避免因为操作不当或者操作流程错误产生安全问题。以小学科学四年级下册“电”中的“不一样的电路连接”为例，在电路连接過程中，老师需要严格按照操作流程进行电路连接，这样能够在很大程度上避免触电问题。与此同时，老师需要首先进行实验，并且向学生展示正确的操作流程，让学生进行模仿。在学生自己动手实验之前，老师需要告诉学生应该注意的问题，并在旁指导，从而保证小学科学实验教学的顺利进行。

二、小学科学实验教学管理有效措施

（一）构建管理制度

我国针对小学实验教学已经明确给出相应规程与条例，而小学科学实验教学需要根据相应规程构建管理制度。并且能够将各项管理制度落到实处，能够严格按照制度展开相应教学工作。在小学科学实验室内以及仪器室当中需要严格遵守学生实验制度、实验室管理制度、实验室开放制度、实验室安全制度以及教学仪器丢失损坏赔偿制度等。各种制度无论是授课老师还是学生都要明确掌握并熟悉，严格按照相关制度进行相应的学习以及教学等。这样才能够保证小学科学实验教学工作的顺利进行，使学生安全得到有效保障。

（二）规范仪器摆放

小学科学实验教学中的实验仪器需要根据相关标准进行摆放，这样不仅能够为教学活动提供便利，还能够有效避免胡乱摆放仪器造成仪器损坏等问题。在实验仪器摆放过程中需要严格遵守以下几点内容：第一，根据不同学科将实验仪器进行分类摆放；第二，无论是哪种仪器，摆放时必须保持外沿整齐；第三，在摆放过程中要将较小的实验仪器放在外侧，而相对较大是实验仪器需要放在内侧，质量较轻的实验仪器放在上部，而质量较重的实验仪器需要放在下部；第四，较为贵重的实验仪器与精密的实验仪器需要单独摆放，并且将其放置在橱窗当中；第五，要按照仪器摆放标准进行摆放，例如，需要平躺摆放的仪器不可以直立摆放；第六，通常情况下，实验仪器在摆放过程中需要除去外包装，但是有特殊情况可以带包装摆放，例如，组合仪器、材料；第七，仪器橱标签以及编号需要详细仔细，要及时做好仪器摆放检查工作，针对不规范摆放情况需要及时做出调整。

（三）做好常态化管理

通常情况下，小学科学实验教学在实验室当中进行，而实验室当中涉及许多记录工作，例如，实验通知单、仪器损坏报告单、实验仪器维修保养记录单以及实验室开发记录表等，实验仪器账簿包括实验仪器明细账以及实验仪器总账等。由此可见，实验室中涉及的内容有许多，所以，老师需要在平常就做好记录工作与管理工作。及时填写相应的记录表以及账单等，做好归档工作，这样才能够保证各项实验教学工作的顺利展开，为未来小学科学实验教学活动提供更多便利。

综上所述，小学科学实验教学在小学学习中占据重要组成部分。所以，老师需要肩负起自身责任，采取有效教学模式与教学方法，及时做好实验教学的前期准备工作。与此同时，在实验教学过程中需要做好相应管理工作，从而提升教学质量与教学效率，使学生安全得到保证，推动学生更好发展。

参考文献：

[1]赵秋燕.基于微课的“实验探究型”教学模式实施及效果评价：以探究“电磁铁”为例[J].教育与装备研究，2018，34（11）：53-56.

[2]陈青.基于STEAM理念的小学科学课堂实验教学：以“自制小杆秤”一课为例[J].实验教学与仪器，2018，35（10）：55-57. 编辑 刘瑞彬