浅谈小学低年级班主任工作的心得体会

黄文静

摘 要：在教育教学过程中班主任是一个重要的角色，是班级中的组织者、领导者与管理者，肩负着培养人才的重任，在新时代的背景下，对班主任工作也提出了新的要求，在教学的同时要关注学生健康成长，增强学生的综合素质，指引小学低年级学生实现多方面的发展。 关键词：小学低年级；班主任工作；心得体会

小学低年级的学生刚刚进入校园，对校园生活并不是非常适应，缺乏自主意识，小学初期的教育直接影响到学生的一生，因此，班主任工作任重而道远。班主任在工作过程中要采取科学的方式管理班级，用心关爱与帮助学生。针对小学低年级班主任工作展开分析，并谈谈工作过程中的心得体会。

一、班级选举班干部，實现民主化管理方式

班级管理不能仅仅依靠班主任一人，还需要班级成员的帮助与支持，才能做好日常的管理工作，帮助班级维护良好的学习秩序。因此，在班级中必须要选举班干部，并且让每一位学生都参与进来，为每一位学生设立一个相应的职务，调动学生的积极性和动力，形成强大的班级凝聚力，在学生的相互监督与帮助下，实现民主的班级管理方式。

例如，目前班级中共有学生50位，班主任采取分组的方式，将所有学生分为5组，每组10人，每个学生都设立相应的职位，如语文组长、数学组长、卫生组长、体育委员、纪律委员、宣传委员等等，并在班级中设立班长和副班长，对班级中的基本情况进行监督和记录，并随时向班主任汇报班级中的详细情况。班主任可以采取相应的激励措施，以评比的方式进行比赛，最终看哪个小组的成绩最好，成绩最好的和最差的会得到相应的奖励和惩罚。尤其是班级中的个别比较调皮的学生，班主任为了能够让学生遵守学校纪律，让这几个学生担任班级中的纪律委员，成为委员后学生的调皮现象得到了明显改善。

班主任通过班干部的管理方式，让小学生在自己的职位中表现出更加积极的一面，课堂教学效率也得到了明显提升。班主任要积极寻找学生的缺点和特长，帮助学生扬长避短，在班级中发挥最大的价值。

二、班主任以身作则，让爱沐浴到每一位学生

班主任是整个班级的核心，在班级中班主任就像是小学生的家长，所以必须以身作则，公平对待每一位学生，不能因为学生成绩的好坏而区别对待，要毫无保留地给予每一位学生全面关心与爱护，让不同成绩与表现的学生都能够感受到班主任的认可，在爱的滋润下不断成长和进步。班主任要善于发现学生的闪光点，不让每个学生在班级中掉队。

例如，面对优等生，班主任的喜爱要控制到位，不能让学生认为自身优秀而形成骄傲的心理，骄傲会使学生逐渐落后，所以对优等生要更加严格，指导他们做一个正直、善良和热情的人，学会在日常生活中多给予其他同学关心和爱护；面对中等生，非常希望得到教师的重视，但常常又比较胆小害怕，班主任要结合中等生的实际问题，在理解和尊重的基础下，对学生不断鼓励和支持，使其努力向优等生方向迈进；面对后进生，由于他们在班级中的学习以及表现都不是很好，班主任在工作过程中要投入更多的关爱，让学生感受到教师并没有放弃自己，从而快速进步。

学生只有在班主任的信任、理解与尊重下才能得到精神的充实。小学阶段的学生需要班主任投入时间、耐心和感情，为学生撑起一把强大的保护伞，让学生更加信赖班主任，在爱的沐浴中健康快乐成长。

三、创建一个温馨和谐的班级环境，营造积极向上的班级氛围

环境对于学生来说非常重要，一个和谐温馨的班级环境，不仅可以陶冶人的情操，还可以增强学生的内心感受，增加学生与教师之间的沟通，激发学生的学习积极性。通过环境让整个班级更加富有生机，班主任可以让每一位学生都参与到班级环境的建设中，学生集思广益共同创建自己的班级，增加对班级的关注度。

例如，班主任可以在班级中向学生布置不同的任务，分别要求学生在班级中设立“图书区”“生活区”“卫生区”和“植物区”等等，在图书区中学生可以设置一个小的立体书架，利用有限的资金购买一些书籍，或者是将自己家中的一些书籍放在图书区中，可以是科幻、童话、成语、寓言故事等，也可以是一些儿童版经典名著。班主任可以提供时间让学生去阅读，学生可以利用自己的课余时间在教室里看书，养成热爱读书的良好习惯，也实现了自身修养的提升。班主任可以在图书区中设置管理人员，主要由班级内的学生负责保管图书，做好登记和摆放维护工作。

班主任若在班级中创造一个温馨和谐的环境，班级氛围也必然会发生改变，越来越多的学生会受到整个班级环境的影响，实现同学之间的相互带动，对学生今后的学习和成长都会有很大的帮助。

总之，班主任应当始终坚持以学生为本的教育原则，在日常班级管理中，努力为学生营造轻松、和谐、民主的学习环境，并在实践中不断完善和创新科学的工作方法，为学生的健康快乐成长打下良好的基础。

参考文献：

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