浅析多媒体信息技术与高中物理教学整合的优势与不利因素

郭向荣

摘 要：主要以多媒体信息技术与高中物理教学整合的优势与不利因素为重点进行阐述，结合当下多媒体技术相关概述为主要依据，从多媒体技术与高中物理教学相结合的优点、多媒体技术与高中物理相结合的弊端这两方面进行深入探索与研究，其目的在于加强多媒体信息技术与高中物理教学整合效果。

关键词：多媒体技术；高中物理；利弊

对于高中物理教学来讲，合理应用多媒体信息技术非常重要，其不但同学生的学习兴趣有关，还同高中物理教学效果有莫大联系。为此，高中物理教师需合理应用多媒体信息技术，让其存在的效用与价值最大化地发挥出来，以期高中物理教学质量上升到新高度。本文主要针对多媒体信息技术与高中物理教学整合的优势与不利因素进行分析。

一、多媒体相关概述

1.内涵

多媒体技术指的是通过应用计算机，将动画、文本以及声音等多种信息联合起来，帮助学生理解并掌握多种知识的技术。另外，多媒体技术还注重软件研发和设计。在应用多媒体技术时，需牢牢掌握设计层次与技术层次。多媒体技术的掌握需要全面掌握各类知识，另外还需展开各种培训活动，如此才可以保证多媒体技术应用的实效性。

2.同高中物理教学整合

当前高中物理教学中，应用多媒体技术的方式较单一，即通过课件讲解的方式进行知识讲解。此种教学方法在某种程度上并未将多媒体技术存在的作用充分发挥出来。而多媒体技术同教学有机结合，教师能够将文字与图片等元素融合起来，让学生获得更多感受，提升课堂教学效率。

二、多媒体信息技术与高中物理教学整合的优势

多媒体信息技术的广泛应用，使得高中物理教学同其密不可分。在实际教学中多媒体信息技术应用尽管在某种程度上能够为教学做铺垫，推动教学朝着更好的方向前进，但有些时候多媒体技术的应用还存在诸多不足，比如教师过度依赖等，给高中物理教学带来不利影响。

1.调动学生学习兴趣

通常情况下，学好物理知识需要花费大量时间。以往的物理教学方法是通过教师讲解来让学生实现理解知识的目的，而通过应用多媒体技术能够有效丰富内容，将物理知识转变为动画或是图片，以调动學生学习积极性。比如，在教授力学这一知识点时，通过应用多媒体技术，能够将力的形成过程展示出来，把物体互相碰撞与形状发生改变呈现到学生眼前。

2.帮助学生理解重难点

高中物理教学中有诸多知识都是很难理解的，教师无法应用语言准确表达，一般是靠学生想象进行学习与理解。但通过应用多媒体技术就能有效解决这些问题，让学生全面理解与掌握。比如，在教授运动合成与分解这一知识时，诸多知识都需要学生发挥想象力，但利用多媒体信息技术能够将这些知识点通过图片或是动画的方式展现出来，有助于学生掌握[1]。

3.提高实验课教学水平

高中物理教学离不开物理实验。在目前物理实验教学中，因为操作不当与实验器材不当等，导致实验效果不佳，但应用多媒体信息技术能够有效解决这一问题。

4.有助于物理实验教学

物理教学中实验教学非常重要。为此，教师需给予高度重视。但诸多实验十分繁杂，呈现的时间还很短，甚至有的实验不能让学生动手操作，导致学生对物理实验认识不足。而应用多媒体能够切实将实验内容模拟出来，比如链式反应、粒子散射实验等。教师能够在实验的前提下引导学生分析多种因素，展示出具体模型，之后在多媒体动画内应用多种方式分析画面，如此不但为教学增加了便利条件，还让学生充分掌握了有关知识[2]。

三、多媒体信息技术与高中物理教学整合的弊端

1.过度使用多媒体

传统教学方法的优势为，其能够结合课堂实际情况灵活变化。教师在教学中，依据教学进度与学生的掌握情况不断调整教学内容，培养学生思维。而应用多媒体信息技术教学，教师讲解的内容需同课件保持相同，这便导致了课堂教学的灵活性下降。另外，教师过度重视多媒体，会降低对学生的关注度，对师生互动十分不利。

2.一味追求多媒体形式

制作精美的多媒体课件，尽管能够激发学生学习兴趣，但也有诸多问题。在多媒体教学中，诸多教师为了追求美观，而放入很多图片。但此种繁杂的课件尽管能够吸引学生注意，但是学生并没有足够的时间思考，物理知识学习得不够深入，尤其像受力分析等[3]。

3.过于注重教学容量

合理应用多媒体信息技术，有助于提高教学质量，为此，诸多教师广泛使用多媒体，每节课都应用，而自己照本宣科，认为此种方式就能提高教学质量。但物理是一门实践性较强的学科，若是在课上过度应用多媒体，降低教师的主动性，会使学生得不到有效引导，让学生学习的诸多知识无法消化，甚至找不着重点。如此下去，不但会影响物理教学质量，还会阻碍学生能力的提升与素养的培养。

综上所述，若想提升高中物理教学效果，加强多媒体信息技术应用势在必行，其不但是提高高中生物理学习能力的基础，也是保证高中物理教学质量的关键。为此，相关教师需加大多媒体信息技术应用力度，让其存在的实效性最大化地发挥出来，以期高中生的物理成绩与素养提升到新高度。

参考文献：

[1]刘益民.试论高中物理课程教学与信息技术整合的调和[J].物理教学探讨，2012，30（1）：16-18.

[2]俞玲菊.如何利用多媒体提高高中物理教学效率[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（9）：188.

[3]吴立春.多媒体技术在高中物理教学应用中的利弊分析[J].学周刊，2014（35）：80.

编辑 高 琼