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以爱育人结硕果

2019-05-10朱小红

新课程·小学 2019年4期
关键词:健康成长学生

朱小红

摘 要:大队辅导员工作属于小学中比较忙碌的工作,且付出较多得到的回报较少。当前部分小学的大队辅导员素质水平较低,且举办的很多活动流于形式,没有进行深入探究。重点分析了做好大队辅导员工作的措施,以促进小学生健康成长。 关键词:大队辅导员;学生;健康成长

一、做好大队辅导员工作的理论措施

首先,大队辅导员应明确少先队的实际属性,做到有的放矢。少先队活动如果拘泥于形式则无法发挥其实际作用。对此,少先队活动不但需要一定的形式内容,还应结合少先队的发展目标。少先队活动要求在小学生心中留下深刻的印象,对此,大队辅导员应帮助学生养成良好的道德行为规范,培养学生的劳动与爱心意识,不断增强其身体素质与心理素质。其次,大队辅导员应深入分析少先队活动的实际意义,进行自我分析与教育,通过举办活动达到教育小学生的目的。为了使活动对小学生产生有益影响,大队辅导员应在结合教学目的的基础上安排活动内容,比如在感恩节时,可以要求小学生为妈妈画一幅画,并写上自己的感恩话语与感受,使学生在感恩的话语中产生共鳴,激发学生内心的感恩情怀。再次,学校应建立校级少管委,实行全方位的管理模式。大多辅导员属于活动的主要负责人,分析问题时应具备全局意识,全方位考虑学校的实际利益,为学校各部门的交流与合作提供更多可能,促使少先队形成良好的氛围,提高运行效率。成立校级少先队管理委员会也可以引导学校领导参与少先队活动,进一步提升大队辅导员的工作效率。最后,提升少先队的影响力,少先队的建立需要较长时间,运行期间应充分结合学校的实际发展情况。为了保持少先队的品牌,学校应加大创新力度,在品牌建设方面不能局限于活动层面,应将其与学校教育活动紧密结合,充分发挥少先队活动的教育意义。

二、做好小学大队辅导员工作的具体措施

1.实现专业成长

大队辅导员的工作比较特殊,开始会充满热情,时间久了难免会产生迷失感。对此,大队辅导员应具备自身独特的品质,真正沉下心来进行倾听与感受,利用自身的智慧处理大队活动相关的事务,追求新的境界,真正为少先队员考虑,积极维护其利益,提高工作实效。

2.借鉴前辈经验

一方面,大队辅导员应深入了解学校教师的实际工作,不但与学生建立亲密的关系,也应与教师紧密相连。辅导员应与各学科教师进行有效沟通,真正了解学生的上课实际情况,并针对性地制定合理的授课模式,了解教师的实际授课流程,完善辅导工作。除此之外,大队辅导员还应与教师制定合理的活动时间,并在此基础上开展生活实践活动,真正结合教与学。另一方面,大队辅导员应充分吸收教师的经验。教学经验凝聚着教育先驱的智慧,大队辅导员吸收前辈教师的经验可以有效提升工作效率,节省工作时间。由此,大队辅导员应在遵循以人为本原则基础上,做到因材施教,有效开展少先队活动。

3.及时与家长沟通交流

一方面,大队辅导员应及时针对学生开展家庭调查工作。小学生的家庭结构各不相同,大队辅导员应深入了解每位学生的家庭情况,关注其存在的问题,以免因各种因素引发其不良情绪,在细节与小事上真正关心学生。另一方面,大队辅导员应及时与学生家长进行沟通交流。很多家长缺乏教育孩子的意识,单纯依靠学校的力量教育孩子,却严重忽视了家庭教育。为了改变家长错误的教育意识,大队辅导员应与家长进行有效交流,在了解学生情况的基础上达到督促家长教育孩子的目的。

4.因人而异,因材施教

在工作中,大队辅导员应根据小学生不同的家庭情况制定合理可行的教学模式。首先,大队辅导员应全面了解学生的情况,针对性地制订良好的教学方案,并将其严格落实到实际教学中。其次,大队辅导员应与家长及时沟通,促使家长积极配合学校的工作。最后,在开展各种少先队活动时,大队辅导员应了解并尊重学生的个人意愿,确保学生自主选择喜欢的活动,调动其参与积极性。小学生年龄较小,自控能力较差,对此,大队辅导员也应引导小学生正确利用电子技术,在处理问题时应考虑周全,既要照顾学生的自尊心,也不能单纯任由其放任发展,应切实根据每位小学生的实际情况做到因材施教,在教育教学中遵循因人而异的原则,制定合理可行的少先队活动。

总之,小学大队辅导员在工作期间应注重细节,由小做起,做好与学校领导、学生家长的交流与沟通工作,通过良好的合作更好地开展大队活动。同时,大队辅导员还应不断提升自身的道德修养,不断学习充实自己,提高工作效率,得到更多小学生的喜爱。

参考文献: [1]苏蔷,杨兆山.农村寄宿制小学学生学校适应状况影响因素分析与对策[J].长春理工大学学报,2012(7). [2]葸宝.农村小学寄宿生心理问题形成原因[J].沙洋师范高等专科学校学报,2012(2) [3]吴拉,朱丽莎.浅析当前寄宿制对学生健康成长的影响[J].当代教育论坛(管理研究),2011(10). [4]黄为,张智敏.寄宿学习对寄宿制学校学生成长的影响分析:基于对湖北省潜江市4所农村寄宿制初中的调查[J].科技创业,2011(13). 编辑 郭小琴

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