项目教学法在高中体育教学中的探究

苏丹

摘 要：项目教学法是教师将一个项目交给学生，学生独立完成信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，进而帮助学生了解并把握每一个环节中的基本要求。作为一种师生共同完成的项目，共同取得进步的教学方法，项目教学法对学生自主学习能力的提升以及创新思维的拓展有良好的引导价值。旨在对项目教学法在高中体育教学中的开展进行初步研究和分析，以进一步提升项目教学法的教学质量。

关键词：项目教学法；高中体育教学；策略

项目教学法能够充分发挥学生的主体作用，引导学生对体育教学内容进行深入探究，进而推动高中体育教学的发展。教师将教学问题设置为多个项目，使学生通过小组合作等方式对项目进行讨论和分析，是对学生探究能力、解决问题能力以及创造能力的有效提升。

一、项目教学法在体育教学中的应用价值

传统的体育教学中，教师往往是课堂教学的主导者，学生只能严格按照教师的教学安排开展体育运动和比赛，学生的想象力和自主发展能力都会受到限制。而高中生已经，有自己的认识和理解，如果再像初中生那样把他们当成孩子，不但会影响到他们的认知能力，而且还会伤害他们的自尊心。而项目教学法是呼应高中生的发展诉求以及身体素质的重要教学形式，能够有效提升学生的参与意识，激发学生创造性思维，在实践探索中帮助学生养成独立思考的习惯，这无论是对高中生的学习还是发展都有着非常重要的促进作用。在项目教学中，学生通过小组合作对教学项目进行研究，集思广益，能够强化高中生的团队合作意识。通过成员交流互动，高中生有了表现自己的机会，在合作参与中感受到体育学习的快乐。此外，教师还可以通过设置比赛项目，激发高中生的竞争意识，激发学生潜能，使学生领会体育精神和内涵，有利于学生综合体育素养的提升。

二、项目教学法在高中体育教学中的应用策略

1.注重项目教学的兴趣

项目教学要想获得成效，实现其价值，离不开兴趣的引导。高中生学习紧张，体育课堂时间又有限，如果项目教学失去趣味，学生对体育课的态度就更加消极，阻碍了学生身体素质和心理素质的发展。所以教师一定要注重项目教学的兴趣引导，以丰富、有趣、和谐、欢乐的教学氛围激发学生的参与热情。

例如，篮球是很多学生喜欢的项目，以往的篮球教学主要是教师把篮球发给学生，然后学生自己在篮球场上锻炼，教师就去忙别的事了，这种只是依靠篮球本身的乐趣来维持的体育课堂，既缺乏系统性和针对性，又难以提升学生的兴趣。有的学生在混乱的篮球运动中玩一会儿就不玩了，有的学生只选篮球技术好的学生组成小队，其他篮球不好的学生被歧视，他们只能成为观看者，对此，教师就要切实转变教学理念，增强教学责任感。如，为了给那些篮球技术欠佳的学生亲近篮球的机会，教师可以组织他们进行传球、运球以及投篮项目练习，整个过程教师都要亲身参与，和学生打成一片，以自己的运动素养和魅力激发学生的锻炼兴趣，增强学生的自信心。教师还可以把那些篮球技术差的学生加到微信群里，专门建立一个项目训练群，经常在群里给学生发一些有关篮球的知识、技巧、视频，启发学生的项目训练思维，让学生感受到教师的关心，同时学生对篮球的认识和理解也会逐步赶上那些篮球基础好的学生。

2.注重项目教学的难度

以往的体育教学，教师不是对学生的体能估计过低就是过高，使得学生总是难以充分感受到体育课的魅力，要么压力大望而却步，要么过于简单而感乏味，对此，体育教师就需要结合学生的身体素质和心理素质等因素，把握好项目教学的难度，保障项目教学的成效。例如，在足球训练中，如果教师只是让学生全场练习，一方面体能消耗过大，影响学生的文化课学习，另一方面教师的针对性指导也不容易跟上，为此教师就可以采用半场项目教学，或者小足球项目比赛练习，这样可以保障教师有效观察场上每一位学生的体能消耗情况以及足球技巧方面的不足，给予其及时指导。

3.注重项目教学的价值

项目教学的价值体现在项目教学的目标设定以及步骤和评价上。教师要充分理解项目教学的意义和价值，不断丰富项目教学的内涵，对项目教学中学生的参与情况、组织情况以及学习效果及时和学生交流沟通，引导学生的项目训练。

例如，田径运动中，一些学生在教师的引导下决定组织一次比赛练习，学生分成几个小组，每一个小组自愿形成，并组建自己的拉拉队，小组比赛实行淘汰制，每次比赛小组各选一名成员，前三名进入下一轮，以此类推，最终评选出优胜者，并把优胜者所在的小组评为最佳小组。这种方法有助于激发学生的比赛兴趣，但是有一个缺点，就是学生自愿组合，往往是田径能力好的学生组成一队，不好的学生组成一队，比赛有失公平性。对此，教师就要及时干预，对小组成员进行重新分配，保障公平。

三、结束语

项目教学法对学生综合体育素养的提升意义明显，需要教师树立以人为本的理念，尊重学生的主体地位，养成以学生为中心的教学习惯，不断创新項目教学方法，为高中体育教学的发展做出探索和努力。

参考文献：

[1]张纯甫.浅析竞技项目在高中体育教学的运用[J].当代体育科技，2014，4（2）：71-72.

[2]毛院.素质教育下高中体育足球项目教学革新的思考[J].数码设计，2017，6（10）：136.

编辑 冯志强