浅析高中英语教学中的口语教学

杨帆

摘 要：随着新课改的不断推行，英语口语教学逐渐从传统教学的模式中跳出，融入现代化元素。对于高中英语的教学，教师不能只是注重英语语法知识点的讲解，更要重视学生的口语练习，让学生把握住口语学习的关键，尽可能地让每一位学生都能够说一口流利的英语。因此，教师一定要重视学生的口语学习，提高学生的口语水平。根据多年在英语教学方面的教学经验和相关具体的教学实践，对高中英语教学中口语的教学策略作简要探讨。

关键词：高中英语；口语教学；教学策略

在高中英语口语教学当中，教师需要让学生把英语运用到实际生活之中，为学生以英语为语言的交流而创造机会，使传统教学当中的“哑巴式英语学习”能够根本性的改变，让学生能够在理论学习的同时用具体的实践来进行巩固，在一定程度上强化知识的学习。同时，教师在教学当中也需要高效地配合学生进行相应的教学活动。教师首先要熟悉学生的口语掌握情况，根据学生的要求、学习情况以及教学大纲要求，为学生针对性地制定一系列教学方案。

一、转变教学观念，构建和谐的师生关系

在现代化教学当中，很多学校受应试教育思想的影响，容易忽略学生自身综合能力素养的发展。教师需要完成从“应试教学”到“素质教学”的过渡，亦是完成从“以教师为教学中心”到“以学生为教学中心”的过渡。优秀的英语教师必须要做好最正确的表率。教师需要积极参加学校组织的教研活动，主动与相关领域的前辈同行交流教学经验，提升自己的专业技能，强化自己的专业素养。教师首先需要具备一口流利且地道的英语口语，才能够带领学生进行高效率的口语学习。在备课的时候，教师需要根据教学要求，为学生创设一些形象化的教学情境以增强学生口语交流的体验。教师可以充分利用现代化教学手段，为学生打造以学生为教学中心的“全息”语言教学模式。学生和教师之间不仅仅是单纯的师生关系，“亦师亦友”的理念必须深入学生脑海。教师在教学当中，要重视搭建良好的师生关系，与学生和谐相处，保证师生关系融洽，从而有效增强学生学习英语口语的激情。

例如，在教学当中，教师需要抓住每一个与学生亲近的机会，以此来让学生认知教师，让教师了解学生。像在高中一年级的第一课Friendship当中，就以“Friendship”为教学主题展开教学。以自我介绍作为开篇，加强学生与学生之间、学生与教师之间的认识。友好关系建立的第一步，需要从彼此的初识开始。而且，学生的自我介绍亦是为学生创设出了一个锻炼英语口语的机会，使得“鱼”和“熊掌”实现了最为理想化的“兼得”。教师在学生完成自我介绍之后，可以了解学生实质性的口语能力。同时，教师可以对此做适当的点评，指出学生口语表达中的一些好的和不好的方面，然后在接下来的教学中，进行针对性的强化。

二、综合运用多样化的教学方式，优化教学氛围

英语口语的学习，需要有良好的语言环境，如此才能够有效地提高口语的教学效率。单一的教学方式，往往不能够满足学生的口语学习需要。因此，高中教师在口语教学的过程中，要重视对多种教学手段的综合应用，打造多样化的教学形式，以此实现英语教学环境的优化。在具体的教学当中，教师要重视以正规的英语为学生进行知识的传授。在课堂上，教师和学生应尽可能地不使用英语之外的语言进行交流，积极鼓励学生大声说、大胆说。同时，教师需重视教材的利用，将教材内容生动形象地为学生展现出来，为学生打造出一个与该堂教学十分贴近的教学环境，达到最佳的教学效果。学生需要多听、多看、多读、多说，才能彻底改变“填鸭式”教学模式，才能让口语的学习达到深度的境界。

例如，在英语课堂上，教师需要落实“磨刀不误砍柴工”的教学理念，首先要保证学生有足够的英语学习兴趣，坚决抵制不良情绪的产生。教师需要让学生在一个充满学习激情的环境当中进行口语的训练。像在高一上册的Unit 3 Travel journal这一章节当中，教师可以在开篇就让学生简单分享自己的一些精彩刺激的旅游经历，以此来调动学生学习的积极性。教师需要改变所谓的墨守成规，紧跟时代的步伐，根据当下教学风尚和学生的学习情况优化自己的教学手段，为学生创造最好的教學环境，提升学生的口语教学质量，让学生不仅在学习上，更是在生活里可以尽早流利地用英语进行论述。

三、增设第二课堂，有机整合课内和课外

一般而言，学生口语能力的提高，正常的课堂教学只是其中一种教学形式。在口语教学实践当中，教师要重视第二课堂活动的开展，采用丰富多彩的活动形式，将课堂理论和实践活动有机整合，加快学生口语学习的学习进程。竞赛是一个能够快速激发学生学习热情的积极教学模式。教师在教学当中，可以围绕“竞赛”来开展相关的活动。如定期举行英语口语角，让学生分享自己近来的一些乐闻趣事。又如举办英语辩论赛、英语演讲、英语歌唱大赛等，即有娱乐的既视感，又能明显强化学生口语交际能力。对于学生而言，这种寓教于乐的教学模式是最受欢迎的，能够充分调动英语学习的积极性，增加对英语口语训练的兴趣，最为有效地提高口语能力。

综上所述，对于学生而言，英语口语的学习是极其重要的，学好口语，就等于拥有了一笔巨大的财富。在高中的英语教学当中，教师需明确英语口语学习的重要性，采取有效的教学手段来帮助学生提高自己的口语水平。首先，教师需转变教学观念，构建和谐的师生关系。其次，综合运用多样化的教学方式，以优化教学氛围。为学生增设第二课堂，将课内和课外进行有机整合。如此，可以有效地帮助学生把握一定的口语技巧以有效强化学生的口语学习。

参考文献：

[1]刘萍.任务型教学法在高校英语口语教学中的运用[J].知识经济，2018（22）.

[2]丁慧敏.高校英语口语教学中任务型教学法的运用[J].教育现代化，2018（11）.

编辑 杜元元