小学语文作文教学中微课资源的开发与应用

朱新兰

摘 要：小学语文教学主要是引导学生把语文内容掌握好，提高语文综合能力，同时让学生有良好的学习习惯。小学教育的培养可以影响学生的终身，所以在小学教育过程中对学生的培养一点都不可以马虎。语文教学的最重要的一部分就是作文教学，小学生刚接触作文写作的时候会遇到许多的疑难问题，甚至是无从下手，提高学生的作文水平是所有语文教师面临的一个重要問题。在高科技发展迅猛的今天，微课是一种新型教学手段，在教学过程中已经取得了非常好的效果，主要针对微课在小学语文作文教学中的开发与应用进行深入探究。

关键词：小学语文；作文教学；微课

随着现阶段信息技术的高速发展，在教学的过程中可以把一些高科技产品融入课堂教学中，为枯燥乏味的课堂带去活力，同时还可以丰富教学手段，有效提高教学效率。微课非常适合现阶段学生学习的需求，合理科学地运用微课教学能够满足他们的心理需求，营造一个良好的课堂氛围。一位小学语文老师一定要深刻地认识到微课在教学过程中的重要性，把其融入作文教学过程中，提高作文教学效率。

一、贴合课本内容开发作文微课资源

教师在进行微课教学的时候，可以把语文教材中一些语言精美的文章作为微课素材，这样不但可以提高学生的语文素养，还能培养学生的写作能力。比如，在小学语文教学的过程中会出现刻画人物形态、反映人内心活动、描写环境和季节的一些优美词句。教师可以把这些绘声绘色的词句当作素材进行整理、分类，在里面在加入一些音乐和图片等。比如，在学习六年级中的《索溪峪的“野”》的这篇文章时，可以让学生自己在文本中选择优美的一段文字进行仿写，有的学生会选取索溪峪的山与其他山作对比的那一段内容，在文章中写出其他山的人工美与索溪峪的野性美，通过这种对比形式有效提升文章中的层次与水平。教师在引导学生仿写的过程中一定要把握好句子的结构，“这种美，是一种……美；这种美，是一种……美；这种美，是一种……美”这个排比手法，这也是小学语文作文微课资源开发的一个重要的途径。

二、活动与视频结合开发作文微课资源

小学生由于年龄普遍比较小，正是活泼好动的时候，比较喜欢做一些有趣的游戏，充分展现出童真和欢乐。因此，学校经常举办一些校园活动，如体育节、艺术节、科技节，入队仪式、庆祝“六一”等活动，在举办这些活动时，教师可以采用便携设施把一些精彩的内容通过视频的方式保留下来，经过剪辑制作成小学语文微课教学的素材，激发学生的学习兴趣，并且都是学生自己经历过的一些事实，这样学生接受起来也会更加容易。通过微课视频以后，教师可以引导学生使用自己的语言描述自己的想法，锻炼学生在短时间里的组织语言能力。比如，将拔河比赛的视频播放给学生观看，教师让学生观看胜利者和失败折的表情、动作，如果学生亲自参加过这样的比赛，那么他们在描述的时候会更加真实生动。这样的写作方式，可以和学生的实际生活最大限度地贴近到一起，让学生把写作当作一种乐趣，培养学生观察人物细节的能力，使枯燥的课堂具有趣味性。

三、通过课外阅读与实践经历开发微课资源

小学生的年龄都普遍比较小，他们自身所经历的一些事情也是非常有限的，所以老师还要培养学生课外阅读的习惯，并且引导学生在阅读的时候把一些精美的语句记录下来，从而让学生积累写作素材，开阔学生视野。另外学生还要在实际生活之中多积累一些素材，比如，做一些力所能及的事情，像拖地、洗碗、或者扶老奶奶过马路等，并且让学生以图文的形式把自身的真实体验记录下来。教师在制作微课的时候，可以把学生在课外阅读的一些词句以及真实的实践经历加进去，丰富学生的知识体系，提高学生对生活的感悟能力。

总之，在小学语文教学的过程中通过合理运用微课资源，可以打破传统的写作教学模式，让枯燥乏味的写作课堂变得更具趣味性，在写作教学过程中合理融入微课资源，能够有效改变当前封闭低效的教学现状，不断提升学生的写作水平。

参考文献：

[1]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2015（15）.

[2]张雪松.如何在小学语文作文教学中开发利用微课资源[J].中国校外教育，2015（36）.

编辑 冯志强