浅谈小学语文分节理解背诵法

陈奕光

摘 要：有些同学认为：“黄连苦，背书更苦”“上天难，背书更难”。为什么会这样呢？有些老师不够注重学法指导。教学改革应注重学法指导。根据学校实际，当前有许多学生对语文课本里面要求理解背诵的内容觉得非常困难，学无善法，枯燥无味，照老习惯从开头读到结束，一直读到背出为止，耗时低效，徒劳无益，不能激发学生的学习积极性，只是应付完成老师布置的任务。对此深入研究了如何抓好朗读背诵，引导学生改革朗读背诵的方法，实施了分节理解背诵法。

关键词：小学语文；分节理解；背诵法

背诵在小学语文教学中占据十分重要的地位，只有熟读成诵，说写运用时才能脱口而出，妙语连珠。下面我从几个方面来谈一谈如何进行实施分节理解背诵法。

一、什么叫分节理解背诵法

所谓分节理解背诵法，简单地说就是指把需要背诵的内容合理地分成若干个小节，抓住每个小节的关键词语来理解并背诵的方法。具体地说就是把需要背诵的课文先合理地分为几个部分；再把每个部分分为几个段；然后把每个段分为若干个小节，直至每个小节只有几句话又能表达一个意思为止，抓住每个小节的关键词语，透彻理解的前提下，熟读每个小节，使每个小节在极短的时间内背诵出来，第一小节熟背出来后，再熟背第二小节，把第一、二小节连起来背；然后熟背第三小节，把第一、二、三小节连起来背……以此类推，把各小节、各段落、各部分的内容联系起来并能熟背为止。分节时从大到小，从整体到部分；背诵时从小到大，从部分到整体。

二、实施分节理解背诵法的具体办法

每确定一个方案、一个方针、一套法规都要有具体的实施办法。分节理解背诵法也有具体的实施办法：一是要合理安排每个小节；二是准确理解每个小节的关键词语；三是熟读熟背每个小节；四是注重每个小节、每个段落、每个部分之间的联系；五是连串整体内容。

1.合理安排每个小节

合理安排每个小节是实施分节理解背诵法的前提。如何合理地安排每个小节的内容呢？首先看需要背诵的课文可以分成几个部分；再看每个部分可以分成几个段；然后看每个段可以分成几个小节，直至每个小节只有几句话又能表达一个意思为止。例如：人教版六年制小学语文课本第十二册《为人民服务》，这篇课文是毛主席于1944年9月8日在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召集的会议上所作的演讲。这篇文章围绕着为人民服务这个中心可以分为两部分，第一部分是讲我们党的宗旨以及如何维护人民的利益；第二部分是借张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，使整个民族团结起来，打败日本侵略者。再把第一部分分为三段，第二部分分为两段。然后把第一部分第一段定为一个小节；第二段分成两个小节；第三段分成三个小节。第二部分第一段分为四个小节；第二段分為两个小节，全文共分为十二个小节。

2.准确理解每个小节的关键词语

分节理解背诵法需要准确地找出重点的关键词语。找出关键词语，理解关键词语是背诵每个小节的重要环节。例如《为人民服务》中第一部分第一段定为一个小节，这个小节的关键词语是“完全”“彻底”两个词语。这里一个“完全”，一个“彻底”指明了党与人民的密切关系，提出了我们党及其领导的军队的宗旨。第二段第一小节的关键词语是“司马迁”，记住“司马迁”这个人就记住了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思。第二小节的关键词语是“张思德”，如果记住了“张思德”这个人就记住了为人民的利益而死就比泰山还要重的道理。第三段第一小节的关键词语是“批评”。第二小节的关键词语是“精兵简政”，理解“精兵简政”是缩小机构、精简人员的意思。第三小节的关键词语是“兴旺”，记住了“兴旺”这个词就会联系起我们的队伍为什么会兴旺。

第二部分第一段第一小节重点的关键词语是“革命目标”，第二小节的关键词语是“全民族的解放”，第三小节的关键词语是“死得其所”，第四小节的关键词语是“关心”。第二段第一小节的关键词语是“追悼会”。第二小节的关键词语是“团结”。这篇课文合理地分成十二个小节，抓住十三个重点的关键词语，全面理解课文内容。

3.熟读熟背每个小节

熟读熟背每个小节的内容是分节理解背诵法的基本单位，应该先利用时间把每个小节的内容熟背出来。如《为人民服务》中第一部分第一段定为一个小节，在透彻理解“完全”“彻底”这两个词的基础上熟背出来。第二段第一小节掌握“司马迁”的基础上熟背出来……以此类推，把每个小节的内容都在短时内背诵出来。

4.注重每个小节的联系

注重每个小节的联系是实施分节理解背诵法的脉络，应该注重每个小节的衔接。如《为人民服务》中第一部分第一段定为一小节先熟背出来；再熟背第二段第一小节和第二小节，把第一、二小节的内容联系起来背；然后再把第一部分第一、二段联系起来背……以此类推，把每个小节、每个段落、每个部分都联系起来熟背，由浅入深，循序渐进。

5.连串整体内容

连串整篇需要背诵的课文是分节理解背诵法的大总结。把每个小节、每个段落、每个部分熟背出来后，应把它们全部联系起来读和背，加深理解，增强记忆，这样从理解一个词语掌握一个小节的内容；从几个小节的内容联系到一个段落的内容；从几个段落的内容合成一个部分的内容；从几部分的内容构成一篇文章。由部分到整体，从易到难，以小见大。

总之，我通过研究实践分节理解背诵法，短时间里熟背，长时间里记忆深刻，减轻学生负担，节约大量时间，精读精背，以点带面，以小见大，从部分到整体，由易到难，从简到繁，由浅入深，循序渐进，对全面推进实施素质教育、深化教学改革起到了很大的作用，收到了良好的教学效果。

编辑 高 琼