小学英语教学中英语绘本资源的挖掘与运用

李旭

摘 要：主要以小学英语教学中英语绘本资源的挖掘与运用为重点进行阐述，从优化英语绘本应用方式、结合学生特点选择绘本内容、多方面评价英语绘本内容这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高小学英语教学中英语绘本资源的运用效率，为加强小学生英语学习能力与素养奠定坚实基础。

关键词：小学英语绘本教学；趣味性；文化差异

基于素质教育背景，在小学英语教学中合理应用绘本资源十分重要，其不但与小学生的学习积极性有关，还同小学英语教学质量有莫大的联系。为此，小学英语教师应该给予绘本资源足够的重视，通过有效的手段，将其存在的价值与作用最大化地发挥出来，以期小学英语教学水平能够上升到新高度。本文主要针对小学英语教学中英语绘本资源的挖掘与运用进行分析，具体如下。

一、优化英语绘本应用方式

1.从浅到深进行英语绘本教学

第一，從浅到深体现在绘本阅读上。为了让学生快速进入学习状态，小学英语教师需先让学生自行阅读，要求学生利用已有的绘本内容与知识，掌握英语绘本中心思想，而不用掌握更多单词和语句。接着，教师要引导学生精读，拆分教学英语绘本资源，加强学生对绘本资源的认识，从而提高学生对绘本内容的理解能力，同时学习更多知识。第二，从浅到深体现在绘本选择上。学生不同，理解能力与应用素养也会不同，教师所选的绘本要进行分层，对于小学低年段的学生，需加强兴趣培养，从而需要选取趣味性较强的英语绘本；对于小学中年段的学生，教师需以基础知识为中心，所选绘本可以增加一些难度，加大英语语句的占比；对于小学高年段学生，教师在注重英语教学的前提下，还需提高学生的整体素养，从而选择带有心理学科内容的英语绘本进行教学[1]。

2.与绘本特点有机结合

绘本内容与英语课本内容有所差异，其故事性、艺术性较强。为此，在具体教学中，教师需优化传统的教学方法，为学生营造良好的教学环境，充分展现其趣味性。例如在利用One Wheel这个绘本资源时，教师可以结合绘本内容将其中的角色分配给学生，促使他们依据绘本内容进行情境对话，从而激发学生的学习兴趣，推动其主动参与到课堂互动中，为提升小学生的英语学习能力奠定坚实基础。

3.融合信息化资源

以往的英语绘本都会配备对应的光盘，在教学中教师可以将光盘放入计算机的光驱之中，为学生展示生动的绘本故事，并与动画相结合进行英语教学，这样学生可以从动画中学习到更标准的发音，并据此进行有效学习，一方面增强了英语教学效果，另一方面减小了学生学习英语的压力。

二、结合学生特点选择绘本内容

小学阶段的学生还未形成健全的三观，模仿心理较强。此时绘本中主角的办事方法等，皆会变成小学生要模仿的对象，为此，一些内容多样的英语绘本，除了精美的插图和完整的故事情节之外，还有助于对学生的人格、思维、理念等多种素质进行培养。例如《当鸭子遇见死神》这个绘本，简单的图画与幽默的文字，从死神与鸭子的对话入手，向群众阐述生死话题。教师将英语绘本应用到小学英语教学中，可以切实对小学生进行生命教育，进而提升小学时期学生的心理承受力，为其之后的成长与发展奠定坚实基础[2]。

三、多方面评价英语绘本内容

对于小学英语教学来讲，加入绘本评价十分重要，其是教师权衡英语绘本是否能够融入课堂教学活动的关键，其评价标准主要有下述几方面：第一，趣味性评价。小学阶段的学生活泼好动，具有较强的好奇心，为了集中他们课堂注意力，让他们积极主动地参与到课堂教学活动中，小学英语教师一定要加大英语绘本资源的挖掘与运用力度，把其存在的实效性完全凸显出来。为此，可以选取拟人化的英语绘本，以激发小学生学习英语知识的主观能动性，进而提高小学生的创造能力和想象能力。第二，知识性评价。英语绘本资源应用的主要目的是为英语教师提供良好的教学条件。为此，绘本资源需尽量与阶段性教学中的英语词汇和语法相符。第三，融合性评价。立足知识性，教师需加大绘本内容与英语教材内容的结合度，进而提高教学效果。如，在教授goose这个单词时，教师能够把The very first mother goose这个绘本内容引入其中，加深学生对英语单词与语法的记忆[3]。

综上所述，对于小学英语教学来讲，加强英语绘本资源的挖掘与运用非常重要，其是调动小学生英语学习主观能动性的基础，也是提高小学生英语学习能力与素养的关键。基于此，小学英语教师需加大英语绘本资源的挖掘与运用力度，力争将其作用充分发挥出来，为我国小学英语教学水平的提升提供有利条件。

参考文献：

[1]冷超.试论小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].教育现代化，2018，5（33）：328-329.

[2]付红霞.小学英语绘本阅读教学中绘本的选择与教学设计适切性研究[J].英语教师，2018，18（15）：119-124.

[3]费珊琳.绘声绘色 品味阅读：关于小学英语绘本阅读的教学思考[J].名师在线，2018（19）：25-26.

编辑 杜元元