二年级的书写指导，我们该何去何从

陈夫伦

写字，是低年级语文教学的一个重点，写字教学可以培养学生的观察能力、思维能力以及动手实践能力，同时还可以培养学生对汉字的欣赏与热爱，使学生感受中国文化的魅力。写字对提高学生的文化素养有重要的作用。但从近几年的书写状况来看，二年级的书写质量却往往比一年级有了退步，老师表示担忧，更多的却是困惑。“我们也想教学生写好每一个字，可是，没有时间啊！”是啊，二年级的字笔画比较多，生字的数量也有所增加。加上课文的难度提高，每篇课文用两节课的时间完成教师好像真的力不从心。“一节课能写完就不错了，要是关注质量，根本完不成教学任务！”那该怎样帮助学生学会观察，自主写好字呢？

一、激发学生写字兴趣

要想指导学生写一手漂亮的字，首先要从激发学生浓厚的写字兴趣入手。

（一）换个说法，感受字形美

一、二年级起始阶段，我们要详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，要求学生写好每一个字，每一个笔画。一横、一竖，一撇、一捺……笔笔都要指导到位。对于基本笔画的书写，有好多学生不得要领，这时换个说法，就可以让学生在趣味中轻松写字了：一“撇”一“捺”像小姑娘的裙子，轻盈舒展；“点”像小雨点，下面一个大大的肚子；“横”呢，就像一个小扁担，而“竖”则像栅栏，有高有低，错落有致，把整个字支撑起来……不只是笔画，老师还可以随时根据字形特点配上生动的说法，比如“家”，房顶要写得大大的，下雨了，一家人凑在一起，不会被雨淋……再如“火”字的撇捺要舒展，教师在教“火”字旁时就与“火”字进行比较观察，让学生说说有哪些改变，老师小结：“火字旁为了给后面的部件让出空，悄悄把腿缩起来了！”学生不但感受到了汉字的形体美，而且会对抽象的字形饶有兴趣，对写好字也就会充满渴望。

（二）评价激励，做个小小书法家

在写字教学中，我们还要采取多种方法来调动学生写字的积极性。低年级的学生爱表现，那我们就为他们创造展示自己的机会。书法比赛就是一个简单有效的方法。教师可在平时的课堂作业中标注出学生写得最漂亮的一个字，画上五星，并用实物投影进行优秀作品的展示，还要定期举行书法作品比赛，张贴在走廊展示板上进行“公开发表”；还可以对小伙伴的字评一评、议一议，整个班级形成了良好的写字氛围。

二、重视示范与临摹，找出关键笔画

首先，引导学生整体认知田字格中要求写的生字，从结构（高、矮、胖、瘦）和关键笔画（压线笔画或者易错笔画）入手思考：“怎样才能写好这个字？”让学生充分观察、发现。还可以借助多媒体，将難写的字的部件进行拆并组合，形象直观地让学生明白书写的要领。然后，老师要在黑板上画好的田字格中进行范写，向所有学生展示书写的全过程，并且边范写边提示要点：结构、起笔、收笔、关键笔画以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。然后进行临摹、书写。

除了指导笔画书写，我们还要着重指导汉字的间架结构。汉字的间架结构是指字的各部分之间相互配合的比例。要使学生写出的字疏密得当、端正匀称，就要先让学生掌握一些间架结构的规律。

（一）突出主笔

绝大多数的汉字的笔画都有主次之分，写字时应该把主笔相对写得放开一些，而其他笔画则相应压缩一些。如“中”的主笔是中竖，就应该把中竖写长，而把“口”相对写扁一些；“今”的主笔是撇捺，就应该把撇捺展开，将下面的部分相应的写窄些；再如“已”的主笔是竖弯钩，那么上面的横折、横就要相对缩小些了。

（二）字形端正

把字写端正，就要告诉学生横平竖直。平不是水平，而是有一定斜度的平。一个字的中间竖是一定要写直的，因为这个笔画影响着字的端正与否，如“中”“来”“牛”“羊”“半”；如果是长方形字，左右两竖也垂直，不要倾斜，如“目”“门”“自”；如果是正方或扁形的字，应上宽下窄，竖画就可以略微倾斜。所谓“边竖略斜有规律，左倾右斜如凳腿”，如“四”“田”“白”等。如果我们在学生写字的初级阶段就教给他们这些知识，学生就能举一反三，悟出规律。

三、严格要求，逐步养成良好的写字习惯

没有规矩，不成方圆。《义务教育语文课程课标（2011年版）》中明确提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不仅有利于学生把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。这对老师提出了更高的要求。

在写字前，我们要关注学生是否已经放好作业本、端正坐姿、并使用正确的执笔方法等。练习时，教师应不时巡视，提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法，并随时提醒学生注意每一笔在田字格中的位置、运笔方法、笔画间距及长短关系、整个字的结构特点及各部分的比例，让学生做到心中有数，这样，即使没有田字格，学生也能把字写规范、匀称。我们要在课堂上反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进。教师在平时写字和作业中，严格要求、监督和激励，帮助学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。

“一笔一画写好字，一生一世做真人。”这是我们的班级口号。我们要培养学生写好字，不一定要人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净，看的人也会心情愉悦。

让学生快快乐乐地学写字，并能写好每一个字。

编辑 杜元元