健康教育护理干预在宫颈糜烂患者中的应用效果观察

于振雨

【摘 要】目的：研究分析健康教育护理干预在宫颈糜烂患者中的应用效果。方法：随机抽取2017年9月-2018年9月我院接收并实施治疗的宫颈糜烂患者96例，遵照患者意愿分别研究组（n=48）与对比组（n=48），分别在治疗期间实施健康教育护理干预与基础护理干预。比较分析两组护理后生活质量（SF-36）情况。结果：经组间比较显示护理后研究组生活质量评分显著优于对比组（P<0.05）。结论：将健康教育护理干预应用于宫颈糜烂患者治疗中可在保障治疗效果的同时改善患者生活质量，故临床运用价值较高。

【关键词】健康教育护理干预;宫颈糜烂;生活质量

【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2019）10--01

宫颈糜烂于临床之间属于发病率较高的慢性炎症，若在发病后未予以及时有效的治疗可进一步发展为宫颈癌，对患者身心健康均具有严重威胁。小腹坠涨、性交痛及白带异常等为其主要临床表现，且该疾病发病与患者生活习惯、自身卫生等因素具有密切关联，故护理过程中健康教育环节具有至关重要的作用[1]。本研究主要探讨分析健康教育护理干预在宫颈糜烂患者中的应用效果，详细报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 随机抽取2017年9月-2018年9月我院接收并实施治疗的宫颈糜烂患者96例，遵照患者意愿分别研究组（n=48）与对比组（n=48），研究组年龄29-57岁，平均年龄（43.50±13.50）岁;对比组年龄30-57岁，平均年龄（44.50±13.50）岁;将两组年龄车等一般资料纳入统计学中分析显示并无明显差异（P>0.05），具有临床比较价值。

1.2 方法 对比组施以基础护理干预措施，研究组施以健康教育护理干预，主要内容如下。①护理人员需进行健康教育护理，设置患者咨询台，为其实时解答相关疾病知识，护理人员可采取健康宣教，发放手册，耐心解答患者疑问，积极主动同患者交流沟通，使得患者能够对疾病预防措施、发病原因以及治疗方式有一个正确的认识，使患者能够养成健康的生活、卫生习惯。②护理人员需采取积极的心理护理干预来缓解患者不安、焦虑、恐惧等不良心理情绪，针对患者的实际情况进行疏导。帮助患者建立治疗的信心，以积极的心态来接受治疗，护理人员还可以通过成功案例的讲解，来提升患者的护理治疗依从度，使护理治疗工作能够顺利地展开，充分发挥其治疗效果。③用药护理干预，指导患者按时按量服用药物进行治疗，不能停药或者更改剂量，若患者有不良药物反应发生，医生需立即进行治疗处理。④护理人员需指导患者日常生活，保证良好的睡眠，进行适当运动，身心放松。护理人员在治疗期间还需嘱咐患者禁止同房，选用棉质透气的内裤，勤换勤洗，清洁外阴，保持干燥。内裤清晰需要注意不能同被褥、袜子一起清洗，以免交叉感染出现。患者如果产生外阴瘙痒的不良反应为避免皮肤粘膜损伤，不能用热水烫洗也不能进行挠痒。

1.3 观察指标 比较分析两组护理后生活质量（SF-36）情况。生活质量评价指标：生理机能、心理状态、躯体健康、饮食情况等，满分100分，其中评分越高表示患者生活质量越好。

1.4 统计学方法 将数据纳入SPSS21.0统计软件中进行分析，计量资料比较采用t检验，并以（）表示，若（P<0.05）则差异显著，有统计学意义。

2 结果

2.1 两组生活质量情况比较 研究组（n=48），生理机能（79.66±6.57）、心理状态（74.76±7.32）、躯体健康（81.60±5.64）、饮食情况（77.60±4.19）;对比组（n=48），生理机能（69.34±7.35）、心理状态（69.54±8.33）、躯体健康（67.88±4.42）、饮食情况（68.97±6.03）;（t=7.070，P=0.000;t=3.199，P=0.000;t=13.265，P=0.000;t=8.143，P=0.000），经组间比较显示护理后研究组生活质量评分显著优于对比组（P<0.05），存在统计学比较价值。

3 讨论

宫颈糜烂属于宫颈上皮的一种异位现象，是临床上常见的妇科疾病。部分宫颈糜烂患者存在着接触性的出血症状，其临床上没有特异性表现。患者如果存在异位或者白带增多，就表明可能存在着宫颈炎症。虽然宫颈糜烂对患者日常的生活不会产生影响，但可能使患者产生白带增多、白带异味、性交疼痛、外阴瘙痒等症状，严重时还可能致使患者不孕[2]。宫颈糜烂在临床上的通常采用微波、激光等，虽有着明显的疗效，但是如果患者在手术之后性生活不清洁或者不注重个人卫生的话也会使得宫颈糜烂出现复发，造成极大地痛苦。故而，治疗宫颈糜烂还需应用针对性护理干预，能够提升患者的日常生活质量。

大部分患者对宫颈糜烂发生原因、预防措施以及治疗方式都缺少认知，而且一般都是护理人员口头上交待给患者注意事项，不能使患者加以足够的重视。护理人员通过健康教育来改变患者的不良行为习惯，给患者发放关于宫颈糜烂的手册，且讲解其中的内容知识，提升患者对于宫颈糜烂知识的认识，对患者提出的问题进行耐心地解答，引导患者坚持良好的生活卫生习惯。让患者对宫颈糜烂的原因如不当的阴道清洁、不洁的性生活等进行一定的了解，嘱咐患者勤进行外阴清洗，勤更换内裤，经期时需使用较好的透氣性高的卫生用品，平时不垫护垫，做到每日更换。选用棉质内裤，勤洗勤晒，可以更好地促进预后改善。本研究研究组实施健康宣教护理干预相较于对比组实施基础护理而言更具优势，且最终数据对比具有统计学比较价值。

综上所述，将健康教育护理干预应用于宫颈糜烂患者治疗过程中效果理想，故可进一步于临床运用。

参考文献

田作妙. 健康教育护理干预宫颈糜烂68例效果观察[J]. 基层医学论坛， 2016， 20（27）：3863-3864.

贾彩虹. 护理干预在宫颈糜烂患者LEEP刀手术治疗中的应用[J]. 医疗装备， 2016， 29（11）：180-181.