如何培养学生的独立思考能力

摘 要：传统的教学方式存在着很多弊端，从一方面来讲，其中最重要的就是会让学生丧失了独立思考的能力，从而缺乏创新意识，更严重的会让孩子对学习失去兴趣，选择辍学，进而无法完整的享受九年义务教育的权利。从另一个方面来讲，从一定程度上，这与我们所要进行的教育改革是背道而驰的。今天我们就以小学数学教学为例，从实际出发，与采取传统的教学手段作比较，努力探索和钻研出适合当今小学数学教育的发展思路，并严格遵守教育部教学改革准则，以培养孩子独立思考的能力为目标，为祖国的未来教育建设添砖加瓦。

关键词：教学方案;小学数学;独立思考;创新意识

21世纪，需要的是综合性人才。每年教育部都要颁布一些文件，这些文件中一再地强调我们要摒弃传统的应试教育观念，要注重孩子的综合素质和独立思考能力的培养。

数学，是一门具有很强的逻辑推理的课程，它作为新的教育体制改革下的重点研究对象意义非凡。从教育部对小学数学教学模式改革的重视，我们可以看出它的目的就是为了培养孩子们独立思考以及逻辑推理的能力。那么，在新的数学教学体制改革下，我们该如何培养学生的独立思考能力，促进学生成为一个德智体美全面发展的优秀学生？

一、 发挥学生在学习中的主体性

传统的数学教学模式就是老师固定化地根据教学目标和教学计划，将要涉及的知识在课堂上一股脑儿地传授给学生，即所谓的应试教育。这种传统的教学方式其目的就是为了应试考试。当然，这种一味追求成绩的不良现象有一部分原因来自社会和家长，其次归结于学校自身的升学率。在整个学习的过程中，小学生们往往处于被动学习的状态，完全体现不出他们在课堂上的主体地位，久而久之就会缺失对学习的主动性，养成学习惰性。

对于老師而言，由于赶着教学目标，忽略了孩子们在学习上对知识的不同接受能力。虽然在老师看来，从成绩上呈现出这种授课方式是充满高效率的，但是却给孩子们造成很大的学习压力，他们只是一味地接受老师讲的知识，忘记了思考。

这种教学模式从长远上来看是失败的，所以我们要调整教学方案和策略，在课堂上充分地发挥孩子们的主体性，而老师作为引导者，引导他们在知识的海洋中畅享。

二、 展开多样化的教学内容

从小学教育抓起，从根源找到问题并解决它。我们知道数学作为一门逻辑思维方法运用最多，而且最具有典型代表的学科，对于它的研究有着极其重要的现实意义。对于大多数孩子来讲，刚开始接触数学时，他们最初往往是感到新奇的，但是随着数学知识的慢慢延伸，就会觉得平淡甚至会产生厌烦心理。这些都是因为数学本身比较抽象的强大逻辑推理的特点。

小学生所处的年龄正是对外界好奇的阶段。他们对于一个事物的好奇正处于一个波峰阶段，所以我们老师在教学内容形式上要依据学生的心理做出相应的调整，比如说老师可以选取一些让孩子们比较感兴趣的内容进行传授，从而让学生在听课时达到思想高度集中。比如说教小学生加减法的时候，为了可以吸引孩子们的注意力，老师可以借助道具进行模拟授课。而且，在教学中穿插一些贴近实际的案例，将课本中的数学问题转化成日常的问题，既让学生感到熟悉，同时还可以焕发出他们对学习的热情。

三、 鼓励学生发散性思维，营造活泼的数学学习氛围

传统的数学教学不仅严肃而且呆板。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。数学教学亦是如此，老师枯燥无味的教学方式不仅激发不了孩子们对学习的热情，往往还会背道而驰。

活泼、愉悦的环境可以在一定程度上最大限度地开发学习的潜力。因此，提供一个能够让学生独立思考的环境和展示自我的机会是我们在数学教学中应该考虑到的一点。鼓励孩子们敢于挑战老师的“权威”，勇于表达自己的想法，而对于老师来说，他所担当的角色就是在这个过程去引导孩子。

四、 利用生活常识调动孩子们的积极性

我们在小学阶段教授的数学知识，在生活中具有很强的实践性。鼓励孩子们学以致用，将从课堂上的知识实际运用到生活中，这样一方面让学生加深对课堂知识的理解能力，另一方面也让学生切身感受到知识被灵活运用的成就感。比如在小学数学教学中，孩子们往往对钟表中时针和分针的学习以及货币的学习产生混淆，那我们老师可以在课堂上搞一个模拟商店售卖的游戏，鼓励学生们借助生活常识去理解数学上比较抽象的问题，从而达到培养他们独立思考问题的目的。

五、 对未来小学数学教育发展的展望

什么是教育？教育的目的是为了什么？如何给孩子们提供一个既舒适又良好的教育环境？一直以来，我们无时无刻地面对着这些问题。我们反复地思考，坚持不懈地探索这些问题存在的意义。教育，是国之大计，是民族的希望，不是应试教育下的牺牲品。所以我们在充分尊重孩子的天性条件下，鼓励他们德智体美全面发展。

尤其在21世纪的今天，人才的培养和数量都是一个国家想要领先世界的制胜法宝。作为教育者，首先应该打铁自身硬，积极接受新的事物，不拘泥守旧，敢于突破自己，敢于挑战自己，扭转自己以前的传统教学思维。其次，正确地引导学生转变思路，鼓励他们表达想法，培养他们独立思考的能力，加强对于他们在创新意识上的培养。

参考文献：

[1]杨凤文.针对小学数学教育中培养学生独立思考能力的探讨[J].教育，2017（1）：00088.

[2]陆禹.小学数学教育中独立思考能力养成探讨[J].数学学习与研究，2016（14）：110.

[3]惠丽霞.新课改背景下小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].新课程（小学），2017（6）：238.

作者简介：

杨玉梅，中小学一级教师，内蒙古自治区乌海市，内蒙古自治区乌海市乌达区幸福街小学。