APP下载

如何提高小学数学几何图形的教学效率

2019-05-08张文静

新课程·下旬 2019年3期
关键词:几何图形教学效率小学数学

张文静

摘 要:数学本身就是一门抽象性和逻辑性非常强的学科。尤其是几何图形这一部分,抽象性更强。并且,小学阶段的学生还处于形象思维的阶段,要想让学生完成从图形到概念的跨越是有一定的难度的。因此,教师在日常教学的过程中,就要从学生的兴趣出发,为学生构建多样化的数学活动,使学生能够在直观和感性中构建出抽象性和逻辑性,从而提高小学数学几何图形的教学效率。

关键词:小学数学;几何图形;教学效率

几何图形作为小学数学教学内容的重要组成部分,在培养学生的抽象思维,发展学生的空间观念方面发挥着至关重要的作用。但是,在传统的教学模式下,教师往往过于关注数学公式和概念的讲解,忽视了学生的体验。这样的教学模式,是不符合几何图形教学的要求的。要想培养学生的空间观念,使学生掌握几何图形的相关知识。教师在日常教学的过程中,就要从学生的学习状况和认知特点出发,为学生组织多样化的活动,给予学生观察和分析几何图形的机会,让学生在沟通与交流中掌握几何的概念。本文结合笔者的实践经验,对于如何提高小学数学几何图形的教学效率进行了以下几点探究:

一、结合生活,加深认识

生活处处有数学。在日常生活中,几何图形随处可见。教师要想加深学生对几何图形的理解,就要从学生的生活经验出发,为学生展示生活中常见的物品,从而让学生能够对几何图形有一个直观、形象的认识。

比如:在《长方形和正方形》的教学过程中,为了让学生正确地认识图形,强化学生的抽象思维,笔者利用多媒体为学生展示了电脑、电视等图片,并且,让学生思考这些东西为什么都是正方形或者长方形,这样的图形有什么好处。紧接着,笔者提出了问题:在生活中还有什么东西是长方形或正方形吗?你能举出例子吗?有的学生就提到了我们的书桌就是长方形。根据学生的回答,笔者又提出了疑问:那么,我们把书桌换成别的图形可以吗?让它变成圆形会有什么不同呢?会给你的生活带来变化吗?学生在思考和分析这些生活化的问题的过程中,就深刻地掌握了长方形和正方形的性质以及跟现实生活的联系。

二、给予空间,观察特征

小学阶段的学生年龄普遍偏小,他们的学习能力和观察能力相對较弱,这就导致很多教师认为小学生不具备自主学习的能力,大部分教师都会采取直接讲解的形式,而不会给予学生自主观察的空间,这种做法,实际上是不符合新课标的要求的,也无法提高数学课堂的效率。在几何图形的教学中,观察是非常重要的,尤其是学生的独立观察。因此,教师在日常教学的过程中,就要引导学生观察几何图形,从而培养学生的观察能力和分析能力,使学生能够牢固地掌握几何图形的概念。

比如:在“圆”的教学过程中,笔者为学生提供了圆的教具和圆的图片,让学生自主观察圆的特征。并且,笔者提出了问题:生活中的车轱辘都是圆的是为什么?它如果变成正方形、长方形、梯形或者其他的图形可以吗?车还能够往前移动吗?当然,笔者还为学生提供了车辆行驶的视频。学生在观察的过程中,就能够发现圆所特有的性质。紧接着,笔者要求学生讨论了如何计算圆的面积。学生在探讨和观察的环节,将圆的公式和操作环节有效结合在了一起。在这样的过程中,学生就能够深入了解计算环节每一个具体步骤的来历。可见,给予学生一定的观察空间,不仅能够培养学生的分析能力和探索能力,还能提高学生的数学素养。

三、利用教具,增强能力

形式多样的教具,不仅能让学生从视觉上感受到几何图形的特点,还能够提高学生的实践能力和动手操作的能力。因此,教师在日常教学的过程中,就要有效运用教具,为学生构建实践活动,加深学生对几何图形的认识。当然,教师也要发挥自身的引导作用,指导学生掌握操作的规则和步骤,进而提高数学活动的效率和效果。

比如:在“平行四边形和梯形”的教学过程中,笔者并没有像往常一样,直接给学生讲解平行四边形和梯形的概念,而是为学生提供了梯形和平行四边形的图片,同时,让学生观察这些图形与学过的图形的不同。此外,笔者要求学生分析平行四边形和梯形的共同特点。有的学生就用到了三角板和直尺,他们用这两种工具,画出了平行四边形和梯形的平行线。在这样的过程中,通过教具的有效利用,学生就掌握了平行四边形和梯形的性质。可见,为学生提供教具,让学生亲自动手实践,不仅能够提高学生的思维能力,还能培养学生的实践能力和动手能力。

总之,小学阶段的几何图形教学是有一定的难度的。教师在日常教学的过程中,要想满足学生的学习需求,提高几何图形的教学效率,就要从学生的兴趣和生活出发,为学生构建实践性、观察性和多样性兼具的数学活动,让学生在动手操作和亲眼观察的过程中,分析和掌握几何图形的相关知识。同时,教师要注重教具的应用,丰富学生的主观体验,进而提高数学教学的质量,培养学生的数学素养。

参考文献:

[1]何景升.基于“互联网+”小学数学中几何图形教学的行动研究[J].课程教育研究,2018(38):149.

[2]李爽.小学数学几何图形的教学方法探讨[N].发展导报,2018-06-01(18).

编辑 李烨艳

猜你喜欢

几何图形教学效率小学数学
浅谈小学数学几何图形概念的教学策略
探讨小学数学几何图形概念的教学策略
手工制作在小学数学几何教学中的应用
如何提高农村初中数学课堂效率
论花样游泳运动员选材和初级教学模式
加快中职会计教学改革提高教学有效性研究
农村学校数学生活化教学探析
培养学生自主探究能力的策略研究
体验式学习在数学教学中的应用研究
培养乐学情趣提高化学教学效率探究