浅谈农村小学留守儿童课外阅读教学指导策略

卢玉梅

【摘  要】随着新课标的不断改革和深入教学，小学语文课外阅读已经越来越受重视，课外阅读也是小学语文最重要的组成部分之一，将直接影响到小学生的语文水平。对于农村小学的留守儿童来说，课外阅读的量非常少，而且课外阅读的种类也非常少，所以作为农村的小学教师一定要加强农村小学的留守儿童的语文课外教学，要在课外阅读的过程中既能够提高语文的学习水平，又能够在其中开拓眼界，感受到温暖。本文浅要分析对农村小学留守儿童课外阅读教学的指导与策略。

【关键词】农村小学;留守儿童;課外阅读

随着社会的不断发展和进步，许多农村的青壮年为了养家糊口，不得不外出打工，这就导致农村出现很多的留守儿童。这些孩子通常都是由爷爷奶奶或外公外婆看管，但是由于长辈受教育程度有限，大多数的长辈认为只要孩子吃饱、穿暖、无病无灾就够了，所以在教育方面缺乏关心，孩子所能接受到的课外阅读几乎是没有的，但对于小学生而言课外阅读又是不可忽视的一部分。语文就是语言和文字的结合，多看课外书可以丰富学生的语言，拓展文字视野。农村的小学生虽然在环境上不及大城市的孩子，但随着新课程教育的推进，农村教师要重视统一教学标准对学生严加指导与教学。

一、激发学生课外阅读兴趣

兴趣是学生在学习上的最好老师。对于农村留守儿童而言，大部分的儿童对课外阅读的兴趣是非常少的，这就导致了老师的教学实施非常艰难。所以，让学生迈入课外阅读的第一步就是要激发学生课外阅读的兴趣。在《语文课程标准》中也明确的指出，要培养学生的阅读量，让学生多看书从而提高阅读量，开拓自己的眼界，特别是在农村经济发展相对落后的地方，这里的农村小学生要想走进大城市，眼光与看法都要跟得上时代的步伐，所以，教师在教学中要做的第一步就是激发学生学习兴趣，让学生自愿的去课外阅读。

例如：在学习“黄继光”这节内容时，首先以课本为中心对这个英雄人物进行展开讲解，为学生讲述他的英雄事迹，使学生心中充满民族自豪感和对英雄的崇拜感，紧接着，由于农村留守儿童手中的课外阅读条件有限，老师这时候就需要准备一些我国其他英雄的阅读书籍，根据学生的兴趣喜好，相互传递阅读，这样学生既可以选择自己感兴趣的人物阅读，又能够增加自己的课外阅读量。在学生之间传递完毕之后，老师一定要与之交流，让每一位学生都讲述自己所看的内容，久而久之，学生在养成阅读习惯的同时也激发了课外阅读的兴趣。

二、营造良好的课外阅读环境

不管是学生的日常学习还是学生的课外阅读都需要有一个良好的学习环境，虽然说现在大部分的农村生活条件逐渐好了，但由于留守儿童的家长常年在外打工，在家没有人管束，自然也就没有良好的阅读环境，这就需要老师在课堂教学中多做出努力，在学校尽可能地为学生开设专门用来阅读的图书馆或者阅览室，为学生在校提供一个独立的空间，让他们能在良好的环境下进行课外阅读。

例如：在学习“自然之道”这节内容时，农村学生生活的地方能接触到很多自然、美丽的景象，大部分学生都对未知而美好的自然产生兴趣，老师首先将学生引入一个意境中，让学生对自然特别是对未知的自然产生兴趣。这时阅览室就派上了用场，刚开始，老师可以为学生指定时间，每个学生必须在阅览室待上规定的时间，学生之间相互督促，老师进行抽查，让学生感受到在阅览室学习的氛围，所有人都在努力进行课外阅读的氛围，既提高了学生的课外阅读水平，也使老师的课堂效率大大提高。

三、提供良好的展示平台

由于在农村教学的局限性，学生每天不管上课所学的知识还是 课下在阅览室进行的课外阅读，活动的区域非常小，久而久之，学生不但会对课外阅读产生乏味感，甚至也对最基础的教学都会失去兴趣，所以，为了提高学生的课外阅读量与课外阅读水平，老师可以多为学生准备一些课外活动，例如：演讲、手抄报、辩论赛等，让学生在没有父亲母亲的陪伴下也能使生活学习充满乐趣，加强学生之间的感情，使学生的日常生活变得更加丰富。

例如：《乡下人家》这篇课文描述的就是学生现在生活的环境，在学完这节内容掌握了作者对乡下人家具有的情怀和描写的手法以后，老师可以开展一个手抄报活动，让学生可以查资料，也可以问家里人，在手抄报上写出对现在生活的想法，学生上交之后，老师可将这些贴在班级的墙上，这样既可以为班级文化增加一抹色彩，学生在写手抄报时也对课外阅读有了一定的扩展，学生也能为理想的生活环境付出自己的努力。

总而言之，农村小学留守儿童的课外阅读应该受到社会教育界的高度重视，这不仅影响到他们的语文学习水平，更会影响到他们未来的发展，加强农村小学生的语文课外阅读能力也是农村语文教师不可推卸的责任，社会各方面的人士也应当给予农村留守儿童提供关怀，为学生提供一些课外读物，为社会奉献一份力量，共同为这些农村留守儿童构建良好的教育环境。

【参考文献】

[1]莫继雄.关于农村留守儿童的研究[D].陕西师范大学，2013

[2]马雪琴.农村小学留守儿童学习现状、问题及其改善策略[D].西北师范大学，2010