构建初中美术高效课堂的有效途径探讨

谢丽秋

【摘 要】初中美术是学生学习必修的一门科目，通过学习可以更好地提升学生的综合素养及道德情操。初中阶段的学生正处于人生的关键时期，这时也是人生发展的最重要的时期。只有确保课堂教学的高效性，才能够更好地提升教学的质量，为学生日后的发展打下坚实的基础。

【关键词】初中美术;高效课堂;途径

一、如何在初中美术教学中构建高效课堂

（一）全面激发学生对美术学习的主动性和积极性

任何一门学科的学习都离不开兴趣的支持，只有学生对所学的科目感兴趣，他们才更愿意积极主动地投入到学习中，促使每个学生都发挥出他们的个性化特点，更加积极主动地思考。例如：有些学生热衷于厚画方式，还有一些学生喜欢薄画方式等。教师应扮演好自己引导者的角色，尊重每个学生的个人兴趣爱好，只要这样才能更好地激发学生对美术的学习，让学生在自己擅长的领域发挥自己的实力。所以，兴趣的培养是学生进行优质创作的基础，也是培养学生创新意识和能力的必要选择。教师应该根据不同的绘画方式选择不同的培养方案，更好地吸引学生在学习上的注意力，进一步完善教学的内容，营造更加轻松愉悦的学习气氛，减缓学生的负担。与此同时，在实际教学过程中，也可以借助更具现代化的教学方式，比如多媒体教学，借助PPT的方式，让美术教学变得更加活泼，更好地帮助学生集中注意力，提升美术学习成绩，让学生的创造思维也得到提升。

（二）开展更加丰富多彩的美术实践类活动，将理论与实践有效的结合，不断激发起学生学习的积极性

随着社会的不断进步和发展，为了更好地适应教学的需求，美术教学需要将实践和理论更有效的结合，美化教学不能被教材以及教室空间所约束，需要进行一些实践活动。借助丰富绚丽的美术综合的实践类型活动，可以让学生更好地借助外界新鲜的事物，进一步的开拓学生的眼界和视野，激发起学生发散性思维和创造力，有效地提升学生的综合素质，保证美术课堂教学与生活实践有效结合，在活动开展之中有效地提升学生的审美技能，激励学生使用自己的多个感官完成美术的创作。比如：在素描的学习过程中，学生需要绘画物体的明面以及暗面，可以借助很多的描述方式构建影子，或者使用比较浓的铅笔绘制面积更大的黑白阴影，然后使用面巾揉抹均匀，再借助硬一点的铅笔绘制结构。教师可以为学生提供两种选择方式，让学生根据自己的喜好进行个性化选择，学生可以任意选择一种或两者有效融合，选择方式多种多样也比较灵活，可以为学生创造出更多可能性。

（三）合理使用信息技术，有效的提升学生的创新能力

美术是视觉方面的艺术，需要借助視觉获得更优质的信息。假如老师可以在美术教学过程中将信息技术和美术教学进行更加有效的综合，不仅仅可以更好地调动学生学习的积极性，而且还可以让学生在更加轻松的环境中学习美术并创新，从而提升学习的质量。除此之外，也可以对原有的美术课堂教学方式进行更新升级，借助信息手段和技术解决教学中的疑难问题，不断提升学生在理解问题方面的能力，保证顺利地完成教学的任务。

（四）保证课堂教学具有一定的开放性特点

在构建高效课堂时，老师需要为学生提供一个更加宽阔的学习环境。首先，要在原有的教学模式基础上不断更新升级，突出学生的主体地位，让学生的思想及时进行改变。例如：老师可以在课堂上向同学们展示一幅图片，图上有一棵大树，树上有只小鸟，学生五个人一组，画出下一秒小鸟会做的事，比如：搭建一个鸟窝，也有可能会飞向远方或者睡觉，让学生用自己的想象力进行绘制，最终在班级上总结。

二、借助丰富多样的点评方式，提升学生学习的信心

（一）做好美术课堂教学中的过程方面的评测，提升学生学习的信心

在以往的美术教学之中，老师往往只注重学生最终结果的评价，当学生完成了相关的作品创作时，老师只是单纯地给学生的作品打一个分数或者是评一个等级，却忽略了对学生创造过程的点评。实际上，纵观学生学习的整个过程，每个环节和部分都值得进行有效的点评。老师需要借助更加多样化的方式，端正学生学习的态度，引导他们树立更加正确的学习方式，将学习方式和学习态度以及学习技巧等都纳入到点评的范围之中，让学生在创作的过程中有更加丰富的收获，学生学习的积极性及自信心也会得到提升。

（二）注重学生的自我点评，提升学生学习的信心

在实际的教学过程中，教师也要将教学点评的一些权力分给学生自己，让学生都可以参与到教学的评价之中，较好地提高学生学习的积极性，突出学生的主体地位。例如：老师可经常在班级内部进行作品展览，让学生合理地借助对比，发现自己学习中的缺点和优点，提出更加有效的改进措施。学生在自我点评的过程中，也会对自己有一个正确的定位，可以更好地改正自己的缺点。借助自我点评，学生的求知欲望会大大提升，也可以更好地查缺补漏，在学生互相点评的过程中，还能吸取别人的长处弥补自己的缺陷，更好地提升了学生的综合素质和技能，为日后的学习奠定了基础。

总结

综上所述，在整个初中美术教育学习阶段，主要目标是进一步提升学生的创新意识。所以，这就要求老师要在实际的教学中先让他们对美术的学习产生兴趣，然后再提升学生的个人能力，丰富他们的生活经历。实现上述目标的基础就是构建高效课堂，借助课堂教学等进一步提升学生在美术方面的修养以及道德情操，最终有效地提升初中美术的教学水平，培养学生的创新思维。

【参考文献】

[1]柳才新.构建快乐高效的美术课堂——初中美术课堂教学浅议[J].新课程（下），2011（5）：76-77

[2]张雪飞.浅议初中美术教学高效课堂的构建[J].美术教育研究，2012（22）：134