初中道德与法治课堂中时政教学的应用研究

孔令烨

【摘 要】随着我国新课程改革的不断推进和发展，初中道德与法制教育也面临着新的挑战。道德与法制教育在初中教学中有着十分重要的意义和作用。随着我国科学技术、政治、经济等全面的发展和进步，人们的道德与法制建设也要紧跟时代发展的步伐，构建良好的社会环境。初中生道德与法制意识尚处于初期，因此在初中教学中道德与法制课堂有着十分重要的作用。将时事政治渗透到道德与法制课堂中，有助于进一步激发学生对道德与法制课堂的学习兴趣，同时也能够适应学生发展的需要，有助于充分提高学生的综合素质，提高学生分析解决现实问题的能力。本文将探讨在初中道德与法制课堂中时政教学的应用策略，将道德与法制课程内容与时政内容相结合，旨在全面提高学生的综合素质。

【关键词】道德与法治;时政;初中

时政教学是政治教学的基础，在初中道德与法制课堂中应用时政教学，主要是在课堂上通过引入当前热门或者典型的政治话题和事件，让学生能够在对事件的讨论和理解中加深對知识的运用和把握，有效提高课堂教学效果。通过对真实事件的剖析，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，在初中道德与法制课堂教学中开展时政教学有助于进一步创新教学方法和教学内容，有效起到教育学生的作用，能够充分提高教学质量和教学水平，提升学生的政治学习能力。道德与法治课程是初中教学的重难点是将时政教学融入道德与法制，进一步引导学生学习时事政治，充分了解国内外的发展情况，引导学生对时事有正确的判断。教师应从学生的立场出发，促进学生的道德成长，紧跟时代发展步伐，将理论知识与实践经验有效结合，提升学生的道德修养。

一、合理选择时事内容

初中生对时政材料的学习尚且处于初期，为了让学生能够更好地学习政治，了解时政的内容，充分发挥时政材料对学生的指向性作用，需要教师在教学过程中选择恰当的学习内容。初中生对时政材料的接受程度有限，而且并不是所有的时事内容都适合应用到道德与法制课堂中，有些负面内容对初中生价值观可能会产生负面影响，而有些内容过于激进，并不适合初中生的学习。因此，在对时事内容进行选择上要结合社会发展的需要，同时又要从道德与法制课程内容出发，使二者相互呼应，有助于学生在学习道德与法制课堂知识的同时，能够及时了解时事的发展情况。在挑选时政材料时，要选择最能体现知识核心的热门事件，同时也不可避免的选择一些具有负面性的事件，让学生能够有所比较，有所思考。

二、开展新闻播报活动

在初中道德与法制课堂中应用时政，要充分发挥学生在课堂学习中的主体作用。教师作为学习的引导者，在对学生进行科学的指导下，应适当的开展新闻播报活动，有效提高时政教学的有效性。教师可从本节课道德与法制课堂的内容出发，提供有关的内容资料以及有效指导，促使学生能够自主地去搜集和整理新闻内容。学生可挑选与之相关并且自己感兴趣的时政内容，有效增强对时政的兴趣，同时能够培养自身的实践和探索能力。在探索和搜集时政材料时，要充分结合学生的喜好和兴趣。在教学过程中，努力做到因材施教，让学生能够在学习过程中充分发挥自己的优势。教师也可利用课前的几分钟时间让学生简单的报道自己搜集到的新闻内容，在此过程中还能够有效提高学生的表达和交流能力，进一步激发学生的学习热情和积极性。

三、组织小组开展时政讨论会

在初中道德与法制课堂教学过程中，如果只是让老师讲解时事新闻，很难达到预期的效果。因此，教师为了让学生对时事政治有更深入的了解，可以组织小组学习，将第二天要学习的内容提前通知学生，让学生以小组为单位进行准备，有效提高学生的学习积极性。小组针对话题进行有效的讨论，并逐条列出成员的观点和意见。在讨论结束后，小组成员推出发言人，然后发言人再针对话题与其他小组的发言人和老师进行讨论。通过这种小组讨论和学习的形式，可以有效加强学生之间的沟通与交流，促进小组与小组之间的合作能力，增强学生的团队合作精神，让学生能够对时事有更加深入的了解。

四、及时做好归纳与整理工作

在初中道德与法制课堂教学中，教师引用的时政内容应集中在政治、社会热点、国家政策等方面，因此教师需要针对课程内容及时的整理，将时事政治按类别进行划分。例如：在初中道德与法治课本中，有很多章节的内容都涉及到了法律以及社会发展，因此，教师可将反腐倡廉的相关时政融入到教学过程中，以反腐倡廉为主题对当前的时事内容进行整理。例如：强化党内监督，加大问责力度等内容，通过这样统一的整理和归纳，让学生能够有更加系统的了解和掌握。

总之，在初中道德与法制课堂教学中开展时政教学，能够有效扩展学生的政治知识面，加强道德与法制与时政内容的结合，加强学生对时政知识的了解。教师在教学过程中选择恰当的内容和时政新闻，引导学生用全面的角度和辩证的观点思考、分析问题，从而做出正确的判断，为终身学习奠定良好基础。

【参考文献】

[1]陆晨.时政教学在道德与法治课程中的应用研究[J].成才之路，2018（19）

[2]黄保中.初中道德与法治课堂时政引入策略分析[J].中学教学参考，2017（28）

（新疆阜康市第三中学）