辅导员在大学生创新创业教育中的角色定位和方向引领

陈治芳 何意

摘    要： 为了促进大学生就业，缓解大学生的就业压力，开展大学生创新创业教育刻不容缓。高校开展大学生创新创业教育，不仅给大学生拓宽了就业渠道，还有利于培养大批高素质创新型人才，不论对学生、高校还是社会都具有十分重要的意义。辅导员应该明确自身在大学生创新创业教育中的角色，更好地引领大学生参与创新创业项目，提高大学生的创新创业能力。

关键词： 高校辅导员    角色定位    方向引领

一、辅导员参与大学生创新创业教育的意义

（一）是对党和国家相关政策的有力落实

大学生创新创业教育既可以培养大学生的创新意识，提升创新水平，又可以为大学生增加就业机会，缓解大学生的就业压力，促进社会和谐稳定发展。大学生创新创业教育对于学生和社会发展都具有重要意义。国家为了支持大学生自主创业，推出了一系列相关的优惠政策，其中就有为自主创业的大学生免费提供创业指导服务，服务包括政策咨询、开业指导及跟踪扶持等一条龙创业服务，辅导员参与大学生创新创业教育，成为党和国家相关政策的有力执行者。

（二）是培养高素质大学生的有效途径

高校开展大学生创新创业教育，既可以培养大学生的创新意识，又可以提升大学生的创业技巧。大学生具备了创新创业的意识，才会不断提升创新创业能力，进而使自身综合素质得以提升。接受过创新创业教育的大学生无论最终是否创业成功，过程都将获益匪浅。因此，辅导员参与大学生创新创业教育是培养高素质大学生的有效途径。

（三）是缓解当前高校就业压力的有力举措

随着高等教育大众化深入推进，大学生就业形势非常不明朗，对刚毕业的大学生来说是一个挑战，对于各高校和社會来说也产生一定的压力。为了增加大学生的就业机会，提高高校毕业生的就业率，促进社会和谐稳定发展，高校开展大学生创新创业教育，在一定程度上缓解了大学生就业的压力。辅导员作为促进大学生就业的主要责任人员，应该积极参与大学生创新创业教育，为缓解高校毕业生就业压力做出一定的贡献。

（四）是拓宽高校辅导员职业化发展的有效路径

在高校中，辅导员既是教师队伍的重要组成部分，又是管理队伍的重要组成部分。要不断提升高校辅导员的专业化水平，使辅导员朝着职业化、专业化、专家化的方向发展。高校出台的系列重要文件为提升辅导员专业化创造条件，使辅导员可以更好地为大学生创新创业教育提供服务，大学生创新创业教育势必会推动高校辅导员走上职业化的发展道路。

二、辅导员在大学生创新创业教育中存在的困境

（一）辅导员队伍创新创业教育缺乏专业化

高校辅导员队伍庞大，他们具有不同的专业文化背景，虽然有利于提升大学生在不同专业方面的能力，但是在创新创业教育方面并没有接受过专业的培训，导致辅导员队伍缺乏专业的创新创业教育能力。一些辅导员队伍的创新创业意识不足，创业资源比较有限，难以增强教育的实用性。基于此，需要提升辅导员队伍在创新创业教育方面的专业化水平，使大学生创新创业教育取得显著效果，提升大学生的就业率，促进社会和谐稳定地发展。

（二）高校对辅导员参与大学生创新创业工作支持不够

辅导员在高校中的工作量比较大，但是在高校教师中的地位并不是很高。一些较为优秀的辅导员，不仅可以为大学生开设相关的课程指导还可以为积极创业的大学生群体普及相关的政策，使大学生在创业中享受到优惠政策，促进大学生创业成功。辅导员还帮助参加创新创业教育的大学生开展创业活动，在一定程度上提高大学生创业成功的概率，培养大量高素质人才，缓解大学生的就业压力。即使如此，高校对于辅导员的工作支持力度也不够，使辅导员参与大学生创新创业教育仍然只是个别案例。

（三）大学生对于辅导员参与创新创业教育认可度不够

在高校中，大学生对于辅导员工作内容的认识仍然停留在基层党建、学生思想、奖助贷及就业指导等方面，没有正确认识到辅导员参与大学生创新创业教育的重要作用。一些大学生具有一定的创新意识，但是缺乏相关的专业知识和经验，导致大学生创业受到一定程度的阻碍。一些学生难以在辅导员那里获得有效帮助，一方面是因为部分高校辅导员队伍创新创业教育专业化水平不高，另一方面是因为部分辅导员的日常工作内容烦琐，且工作量比较大。基于此，辅导员要明晰在大学生创新创业教育中的角色定位和方向引领，更好地帮助大学生解决创新创业教育中存在的问题，提升大学生的综合水平，促进大学生创业成功。

三、辅导员在大学生创新创业教育中的角色定位和方向引领

（一）辅导员要成为国家、政府和学校创新创业政策的宣传者和解读者

随着高等教育的大众化，大学生越来越多，在激烈的市场竞争中，大学生的就业形势不明朗，不仅对大学生产生了压力，对高校和社会也产生了压力。为了增加大学生的就业机会，提升大学生的就业率，促进社会和谐稳定发展，应该积极支持大学生创新创业。各级政府和学校出台了一些有利于大学生进行创新创业的政策，希望对大学生创新创业起到一定的鼓励作用，增加大学生的就业机会，缓解大学生就业的压力。但是由于大学生对于政策的理解不同，就需要辅导员为大学生做好政策的解读和宣传工作，让每一个参与创新创业教育的大学生都可以了解政策内容，引领大学生正确创业，拓宽就业的渠道，紧跟时代的发展步伐。

（二）辅导员要成为大学生创新创业的知识传播者

现代大学生大多是“95后”，都敢于创新，具有创新的意识，但是相关理论知识不充足，缺乏有效的经验。在创新创业过程中，部分大学生由于成长环境的原因，不愿意吃苦耐劳，阻碍了创业的步伐，一旦在创业过程中出现困难，就会选择放弃，导致创业失败。除此以外，一些大学生创新创业相关知识储备不充足、心理抗压能力比较弱、风险意识不够也是重要原因。因此，在大学生创新创业教育中，辅导员要充分发挥传播创新创业相关知识的作用，注重提升大学生的心理素质，当大学生创业遇到困难的时候，给予适时鼓励援助，提高大学生的抗压能力，进而提高大学生创新创业概率，缓解大学生的就业压力。

（三）辅导员要成为大学生创新创业环境的营造者

随着大学生就业压力的增大，国家非常支持大学生自主创业，也出台了一系列相关政策，以帮助大学生更好地创业，创造良好的大学生创业创新环境，大学生创新创业也取得了一定的成效。但是由于各级政府实施政策方法不同，再加上高校对于大学生对创新创业的支持力度不同，导致大学生创新创业仍然存在风险，大学生创新创业环境保障方面不够稳定。此外，现代大多数大学生都是“95后”，他们抗压能力不够强，对于创新创业的认识不足，对于创新创业的设定过于理想化，自身的环境也存在不稳定的现象。部分学生家长接受的是传统教育，认为稳定的工作岗位才是大学生的好归宿，大学生创新创业存在一定的风险，因此反对孩子创新创业。由此可见，大学生创新创业的大环境不够理想，存在風险，且创业失败率较高，对大学生创新创业产生不利影响，阻碍大学生创新创业的发展步伐。基于此，辅导员作为参与大学生创新创业教育的重要人员，应该成为大学生创新创业积极环境的创造者。比如，要加强与大学生之间的沟通与交流，充分肯定大学生创新创业的想法，根据大学生创新创业的想法提出改进措施，增加大学生创新创业知识的储备量，充分调动大学生创新创业的积极性，增强大学生创新创业的效果。

四、结语

辅导员参与大学生创新创业教育，要不断提高其在创新创业方面的专业化程度，增强创新意识，培养大学生的创新意识，提高大学生的创新能力。利用自身资源帮助大学生创业，从而增加大学生的就业机会，缓解大学生的就业压力。

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基金项目：四川省教育厅人文社科一般课题“供给侧改革视域下高职创新创业教育体系构建研究”（项目编号：18SB0706）。