西班牙：家务劳动促进学生创造力发展

据西班牙《阿贝赛报》报道，西班牙萨拉曼卡市一小学对该校三名教师进行了嘉奖，表彰他们提出的家庭劳动的提议。

除了让孩子熟悉家庭日常用品、劳动工具，该提议的创新之处在于让“学生在每天做家务劳动的过程中发展创造力”。

該理念目前已应用于西班牙基础教育阶段，教师米格尔表示 ：“我们不能像以前一样一直让孩子做家庭作业，我们现在要做的是提出一种新的观点及视角。”米格尔谈及他们花了两年时间在加德纳的智力理论模型上创建了一个新的理论系统 ：“我们期望孩子能够从不同的智力劳动中获取知识和信息。例如，让孩子从一首歌曲开始学习单词拼写。”

三位教师的提议还能让父母也参与进入陪伴孩子学习发展的过程，也就是说，教师给孩子留下“家庭作业”，这个家庭作业能够让父母陪伴孩子学习如何处理信息，使用沟通及交流的技巧。

（来源：《人民教育》

2019年第1期）