由校长的站位想到的
2019-05-08王振元
王振元
某次去朋友家拜访,看到他学生时期的毕业照,见前排正中央坐着一位长衫长者,我说:“这位肯定是你们的校长。”朋友摇头道: “你猜错了。”我又指向长者身旁的中年男子,朋友还是摇头。连续几次,我调转话锋:“那肯定是拍照时校长外出,照片中根本没有他。”朋友指了指照片后排不起眼的中年男子,笑道:“这才是我们的校长。”我惊诧不已。
“C位”是近年兴起的网络流行语,指的是中心位置。无疑,在大合照中,“C位”就是第一排正中的位置。而照片中的校长不仅不在最重要的“C位”,也不在第一排,而在不起眼的角落,和学生们站在一起。
朋友说:“我们校长每次拍毕业照,都让所有任课教师坐在第一排,他站在后面,全校師生都非常尊敬他。”
我不禁为这位校长点赞叫好。和部分合照时必须站“C位”的校长不同,这位校长甘当绿叶,体现的是对教师的尊重。假如学校管理者能尊重每位教师,教师会上行下效,尊重同事、学生和家长。学生在这种氛围中自然形成尊重他人的意识,由此构筑起良好的教育生态。
校长不站“C位”同时还体现出一种强烈的服务意识。毕业照是一次重要的聚会留影,毋庸置疑,在小学六年的时光里,班主任、任课老师与学生情谊深厚。校长的“让位”实际上服务于师生情感的交流。这让我想起在加拿大温哥华交流学习时考察的几所小学。那里的校长都具有强烈的服务意识。每天清晨,校长会迎着晨曦,在校门口欢迎每位师生。在日常工作中,校长也乐于做诸如帮学生复印学习资料等琐事。一次课前,任课教师让校长复印20份学习资料,校长迅速地把资料送过来,效率高极了!在教师茶歇时,我谈及校长打杂一事,她的语言中充满了尊重和钦佩。我想,这正是校长将自己放在了与教师平等的位置上,切身体会教师日常工作中的酸甜苦辣,尽己所能地为师生服务,才赢得了教师的尊重和爱戴。
校长作为一名教育管理者,本身也是教师群体中的一员,应能体会教师的幸福与困惑,与教师同甘共苦。可现实是,有的校长“脱离”教师队伍,成为“高高在上”的发号施令者,官僚思想严重。从不站“C位”的校长身上,教育管理者应当看到,师生的尊敬和爱戴,并不是单纯从照片站位中体现的,校长只有真正站在教师立场,体会教师群体的内在诉求,才能赢得师生由衷的敬意。在任何时候,尊重都是相互的,校长不站“C位”,反映的正是管理工作上的到位。
(作者单位:句容市崇明小学
江苏镇江 212400)
责任编辑 吴 琼