自媒体时代下直播平台对高职学生价值观的影响探讨

李智良

摘要：在高等院校体制改革之后，高校扩招使大学生数量猛增。尤其是高职院校，扩招之后学校的压力增加了很多，同时，大学生也表现出心理年龄和思想意识低龄化的现象。在信息化程度不断加深的今天，互联网新鲜视听产品充斥着学生的娱乐和生活。本文通过对互联网直播平台对高职学生的思想意识和价值影响进行分析，提出一些自身的看法，供相关人员参考。

关键词：高职院校 直播平台 价值观

中图分类号：G206  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）05-0133-02

互联网经过技术化和商业化的发展，不断衍生出多种多样的产品。这些互联网产品通过先进的技术手段、个性化的网络服务以及科学化的推广和应用，快速成为当下人们生活中喜闻乐见的娱乐和社交方式，尤其是思想先进、个性鲜明的学生群体。当下高职院校的学生都是90后和00后的新生代，这些人群出生在改革开放的新时期，他们与生俱来的开放的环境和先进的生活方式对自身的行为方式和价值观影响十分巨大。近几年，互联网的发展十分迅猛，各大互联网企业推出了自媒体产品，很快就成为当下社会的主流，并且改变了人们的生活和学习方式。在自媒体开始广泛应用后，自媒体平台下比较独特的网络直播，更是以新鲜的形式和直观的视听效果吸引了大量的用户和受众群体。据调查，大多数的高校学生都主动登陆过不同的直播平台，甚至有很多学生自己开通直播平台。直播平台在学生群体中的广泛应用，对于学生的思想价值观或多或少会有影响。不过通过目前的发展趋势来看，并不能对直播平台作出简单的正确或错误的结论，需要我们进一步来分析并且作出相关的政策调整。

一、自媒体直播平台的特点

（一）种类多样，特点鲜明

自媒体直播平台首先是由一些互联网企业最先开发并且使用的，在经过一段时间的推广后，很快就吸引了一大批用户。直播平台在互联网上取得成果很快就吸引了一大批企业开展创业，一些人看到了其中潜在的巨大的经济效益，开始全力建立专业的团队打造专业的、独特的直播平台。这些企业在进行直播平臺的建立过程中，完全是按照客观的市场规律，充分对受众群体的特点进行分析和判断。此时，由于直播平台是互联网新生事物，相关部门还没有制定统一的规章制度来进行管理，直播平台在开放程序上几乎不受控制。在短时间内，互联网上的直播平台就如雨后春笋般兴起，种类多样，特点鲜明，十分符合各种人群的精神需求。高职院校的学生此时也是互联网的重度使用人群，很快便能在众多的直播平台上寻找到感兴趣的内容。

（二）传播速度快，影响范围广

互联网直播平台是依托于先进的网络技术，通过信息资源整合而实现的全新的视听平台。每个不同的直播间就相当于一个自媒体，进入直播间的用户可以在这一时段接受直播人员的各种信息产品，并且还能够通过文字与之互动。在直播刚刚兴起的一段时间，不管是直播的用户还是观看的用户，没有多少限制，可以随时进行观看。这就使直播平台的人数猛增，引起围观效应。同时也会产生一些用户人数较多的直播间，通过独特的直播手段和新鲜的形式来吸引众多的网民。这种直播的形式使信息传播速度加快，同时影响范围也比较广。有些发生在公共场所的社会事件，不用新闻媒体的报道，现场的群众就可以通过手机开通直播，将现场的信息即时传输到网络上。

（三）信息形象直观，易于接受

互联网的自媒体直播是采用真人互动的形式来进行信息传播，直播人员根据兴趣爱好来划分，非常具有专业性。同时直播人员会通过一些简单通俗的语言和风趣幽默的形式来与用户进行互动，这就能够更大限度地吸引广大的互联网用户，来达到聚集人气、提升观看量的目的。对于用户来说，能够最大限度地寻找到自己所感兴趣的内容。而且直播的时间比较随意，内容也比较直观形象，使用户能够很快地接受，对于思想价值的传播来说也十分便利。

二、当下高职院校学生的思想价值观的特点

当下高职院校的学生都是上世纪90年代末期出生的，有的学生甚至是“00后”。这些人群成长在改革开放的新时期，也是我国社会的大变革的时期。在生活方式和思想行为上与上一代人会有明显的差别，充满着个性和叛逆。这些人群在进入大学生活后，开始了基本独立的学习和生活，自身的思想价值观更能够得到充分的体现。一方面，高职学生群体在行为上特立独行，不愿接受外部规则的束缚，在思想上比较先进，喜欢追求新鲜的事物和理念，同时也拥有强大的创造力和创新意识。另一方面，这些学生在思想上不够成熟，缺乏主见，容易受到各种不良信息的诱惑。这些学生在进入大学之前，都是在学校接受基础教育，丝毫没有任何社会阅历，所学的内容也大多是文化知识，因此还没有建立正确和完善的价值观念。当下的社会环境复杂，各种不同的信息以互联网的自媒体形式进行传播，信息内容良莠不齐，很容易对学生的思想价值观造成危害，因此，作为教育工作者，应该对当下的自媒体环境与高职院校学生的行为方式进行分析，正确利用互联网来引导和帮助学生建立正确的价值观。

三、自媒体直播平台对高职院校学生价值观的积极影响

（一）产生主动的求知进取精神

高职院校的学生在互联网上观看视频直播的过程，同样也是一个主动进行求知和学习的过程。社会各界优秀人士会在互联网上进行直播，分享自己的成功经验和个人的一些经历。学生在观看这些人物的真实的讲述过程时，会有一个真实的自我感受，可以激发出学生的积极进取精神。有些知名的学者和高校名师都会在互联网定期进行相关的视频直播，有些内容的含金量是非常高的，知识点丰富的同时语言也十分的幽默，还能进行一定形式的互动。定期观看这种形式的视频直播能够很有效地提升学生的知识储备和专业技能，在人生的规划和专业的学习上都十分有帮助。只要学生能够合理地利用自己的网络休闲时间，积极地搜寻健康有益、内容丰富的直播视频资源，对于学生的正确价值观的建立以及自己职业生涯的规划，都会有很好的促进作用。

（二）建立了多维度的社会交际

学生在进入高校学习之前，社交的范围比较简单，仅限于学校的同学，因此在社会交往中并没有什么经验。通过互联网直播平台能够建立更加广泛的、多维度的社交层面，同时也极大地锻炼了学生的社交能力。许多学生能够在互联网的各种直播平台上找到共同的话题，建立一种以网络为纽带的特殊友谊。有些感情还在线上发展，对于学生增加社会阅历、提高知识水平和学识涵养提供了广阔的空间。

（三）满足学生的自我认同

互联网直播平台的兴起，在一定程度上也改变了学生的社交和学习方式。作为年轻群体的学生，也更愿意的使用互联网进行日常的社交活动。不管是熟人社交还是陌生人社交，这样对于学生来说更加有隐秘感和存在感。有些性格比较内向又不善言谈的学生可以通过直播平台，与他人建立一种网络情感，在保证隐私的同时，通过不同的方式，充分体现自身的价值，极大地满足了一部分学生的自我认同感。比如，有些性格内向的学生，在日常生活中因不善交际而找不到自信，但是却有一些技术技能，通过视频直播的形式向网民呈现自己的某些特殊才能，赢得了许多网民用户的追捧和热爱，自己在生活中也逐渐改善了状态，成为积极交流的一分子。

四、自媒体直播平台对高职院校学生价值观的消极影响

随着自媒体直播平台的市场不断扩大，许多直播平台也出现不正当竞争的现象。再者是因为自媒体直播平台还缺乏一定的监管措施，导致许多直播平台为了拉拢用户、聚集人气，采用非常规手段。在视频直播过程中，有些直播内容媚俗、庸俗，没有任何积极健康内容。这些内容在学生中若是广泛流传，必定会使学生的身心健康受到侵害，不仅影响正常的学习生活，同时也使学生的思想价值观扭曲。

（一）产生不健康的消费观和金钱观

大学生目前属于没有消费能力的群体，但是此时他们的心理状态恰恰是急需消费的群体，而此时若是大学生在自媒体直播平台上受到一些不健康的消费心理影响，则会对他们的心理造成非常大的冲击。目前校园贷事件仍然是社会热点，这与当下学生的消费心理和金钱观念关系十分密切。有些学生在观看视频直播的时候，产生了盲目攀比、急功近利的心态，对学生的价值观念产生不利的影响。

（二）丧失正常的交际能力

大学生若是长期沉迷于自媒体直播平台，不仅荒废学业，而且还影响正常的社交活动。大学的意义不仅仅在于学习科学文化知识，同时积极参加学校和社会活动、广泛拓展人际关系也是十分重要的。自媒体直播平台的内容丰富、时间漫长、信息量巨大，若是长期沉浸在直播平台，自然会疏远现实生活，使学生脱离正常生活。长此以往，则会被社会边缘化。

（三）产生低级的道德伦理观念

由于互联网直播平台兴起时间较短，还缺乏有效的监管措施，一些不法分子为了吸引用户，直播一些不健康的内容，内容中涉及暴力、恐怖和色情等。年轻的学生群体心理年龄还未成熟，极其容易受到這些不良信息的诱惑。若是长期沉迷于这些不健康、不道德的内容，很可能会萎靡心智、道德沦丧，不仅消磨了意志，还可能会引发次生危害。

五、结语

综上所述，互联网自媒体直播平台对于高职学生来说，既有积极的一面，也有消极的一面。作为教学工作者，对于自媒体直播平台要有一个正确、客观的认识，在教学工作中，尽可能地消除其对学生价值观不利的一面，并且能够有效地利用直播平台的优势，形成具有教学意义的传播手段。通过各种形式，宣扬正确的人生观和价值观，帮助学生及早树立一种健康的积极心理和思想价值理念。

参考文献：

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责任编辑：赵慧敏