如何学好高中数学

摘 要：随着高考改革进程的加快，也导致为了最大限度满足高考的要求，数学学习及教学策略必须进行调整，以此来促进教学能力提升，帮助学生提高学习效率。对此，教师可简要分析高考改革背景下高中数学学习及教学策略，希望能够帮助高中一线的数学教师，为他们提供一定的经验和方向。

关键词：高中数学;学习方法;探讨

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0072-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.062

一、高中数学教学方法的意义

高中数学作为高中教育阶段非常重要的一门学科，在高考中具有举足轻重的作用。学好数学能够在一定程度上促进其他学科的学习，由于数学科目的逻辑性比较强，能够在一定程度上锻炼学生思维的连贯性和严谨性，这对于其他学科的教学具有非常重要的意义。随着我国教育体制改革的不断完善，高考改革成为了当下教育体制改革非常重要的一个模块。现阶段的高考体制改革对于高中教学而言，具有非常重要的意义，但是对于一线的教学员工和学生来说具有非常大的挑战，相对应的高中数学教学模式也应该进行必要的改变来适应改革的发展趋势。

二、增加数学课堂的教学互动性

高中学生面临的就是升学，考入自己理想的学府进行深造。高考对于每一个学生来说都是一次改变自己命运的机会，教师通过潜移默化的督促作用能够提高学生自主学习的能力。高中数学是高考中非常重要的一门学科，但是很多学生谈“数”色变成为了一种常态，表现出学习数学动力不足。具体来说，高中数学因其特殊性和其知识的复杂性，导致很多学生对于数学知识的理解存在概念偏差和逻辑思维混乱的问题，这导致学生对于数学产生了恐惧心理。在高考改革的目标中非常明确地提出了应该增强学生自我学习、自我探究的能力，而不是通过“填鸭式”的教学来培养学生的机械记忆，因此，教师在教学过程中必须顺应改革发展的趋势，强化数学的实践教学能力。

例如，在课堂中通过游戏或者互动的方式来增加学生学习数学的兴趣，要选择教学内容相关的游戏，从而让学生切身感受到数学思维解决实际问题的能力，让学生能够在课堂上愉快的进行学习，并且加深对于知识的理解能力，突破心理障碍，保证学生能够在相对宽松愉悦的学习氛围下，将相关知识掌握得更加牢靠，发掘能够提升数学学习的相关学习方法，并且提升其独自解决问题、思考问题的能力。

三、深入挖掘学生的数学思想，培养学生利用数学思维学习

高考改革对于高中数学的教学而言，具有非常重要的影响，并且影响着教师培养学生的思维方式。就现阶段而言，高考的数学题目更加侧重于考试、学生的数学思维以及对方程函数、数形结合、归纳总结等思想的考察。对数学思想而言，主要存在于数学基础知识之上，其将数学知识与数学思想进行同步，用数学的思维进行思考。从某种程度上来说，数学思维要比数学知识更为关键，因此作为教师来说，应该搭建知识与能力的桥梁，帮助学生针对数学综合问题的求解提供解题思路。在此基础上，应该将数学知识与数学思想进行融合，提升学生的自主学习能力，并且能够合理运用数学思想，解决实际生活中的数学问题。

例如，教师在进行空间几何章节的讲解时，可以对几何体的表面积进行展开分解，在对圆柱体的侧面积进行求解时，能够简单将圆柱体的侧面沿母线剪开分析其展开面积，并引导学生思考图形与母线之间的关系，从而帮助学生挖掘数学思维，并且通过学生之间的协作来实现问题的解决，提升学生的数学思维。

四、积极拓展学生创新思维，掌控教学难度

创新思维是高考教育改革中非常重要的一个方向，也是对于学生创新能力培养的一次最新的尝试，通过对于创新意识的考查能够反映学生创新能力的强弱，因此，在对相关命题的研究过程中，能够发现目前的考试趋势是考试问题较为新颖，注重学生解决问题的思想和逻辑性，同时彰显了高考考查的发散性思维。因此，在当下的高考改革背景下，高中数学应该體现出其必要的创新性，并且能够构建学生综合评价体系，推进学生自主创新意识的培养，在这个过程中应该注重挖掘学生的创新型思维，并且能够鼓励其进行创新性学习，不断提升其创新能力。

例如，将函数问题利用多媒体的先进性进行展示，让学生能更直观地理解，并将学生的动手能力充分利用起来，让数学的学习不再是埋头苦干式的题海战术，而是作为对学生动手、动脑能力的培养过程。

在未来的高考中，数学依然是其中非常重要的一门考查内容。为了保证学生能够在高考中取得优异的成绩，不断提升学生的整体学习能力，帮助学生提升自主学习意识，教师可以根据不同学生的学习能力和学习层次，因材施教，向学生提供思维量式的教学模式，在优化教学内容的同时，将教学的难易程度进行自由的调节，在实际过程中根据不同学生的实际分配不同的教学任务，从而促进学生学习数学的兴趣，提升其学习数学的能力，进而推动整体的教育体制改革，为学生在未来的发展中提供更多的可能性。

参考文献：

[1]李泽然.如何做好数学学习——数学学习方法分享[J].现代交际，2016（21）.

[2]陈泓芃.高中数学学习方法的思考与总结[J].中华少年，2015（22）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 田仁杰（1979.11— ），男，汉族，中学一级，研究方向：高中数学教学。