例析思维导图在高中生物教学中的应用

徐良敏

[摘   要]思维是学习的动力，也是创新的源泉。思维导图作为一种组織和表征知识的工具，符合学生思维的发散方式，可以帮助学生更好地学习生物知识。将思维导图应用于高中生物科学史教学、实验方案设计教学、生物概念教学、问题化教学，能为学生梳理出更加清晰的知识脉络，促使学生更加深刻地认识和理解生物学知识。

[关键词]思维导图;高中生物;科学史

[中图分类号]    G633.91        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）11-0093-02

思维导图作为表达发散性思维的有效图形工具，运用图文并重的方式，将知识之间的隶属关系表示出来。在高中生物教学中应用思维导图，不仅可以帮助学生有效地记忆知识、理解知识，还可以提高学生的发散性思维和创造性思维。因此，思维导图在高中生物教学中的应用具有重要意义。

一、思维导图在生物科学史教学中的应用

在高中生物有很多科学史方面的内容，这些内容枯燥难记。对此，教师可借助思维导图，帮助学生整理生物科学史的内在联系和整体结构，从而为学生梳理出更加清晰的知识脉络，促进学生深刻认识和理解生物科学史。

以《光合作用》的教学为例，这节课涉及了很多科学家的实验，而每个科学家的实验历程，都对光合作用的解释产生递进作用，在教学中教师若是采用常规的教学方法进行讲述，则很难将知识整合在一起，而学生学到的知识也往往是零散的、不成体系的，不利于学生对知识的全面理解和掌握。但应用思维导图辅助教学则教学效果大不同。笔者引导学生按照年代、代表科学家、实验设计方式、得出结论和其中的不足等，将光合作用的相关实验填写到思维导图中;然后再对相关实验内容进行重组与完善，从而将“光合作用”的探究历程展现出来。这样的思维导图，从分支到整体，从整体再到分支，为学生厘清了光合作用科学史的发展脉络，促进学生更好地掌握和理解光合作用知识。

二、思维导图在实验方案设计教学中的应用

高中生物是一门以实验为基础的学科，学生对很多知识的认识都来源于实验。但一直以来，设计实验方案对于学生而言都是十分困难的，而思维导图的应用为学生的实验设计提供了极大的帮助。

以“影响酶活性的条件”这个实验为例，教师可引导学生先从“温度”和“pH”两个方面出发，任选其一作探究主题，如温度对酶活性的影响或pH对酶活性的影响。若选择“温度对酶活性的影响”作为探究主题，可将“温度”作为思维导图的中心节点，将“0 ℃”“60 ℃”“100 ℃”作为三个子节点，从而对实验结果进行记录。而若是选择“pH对酶活性的影响”作为探究主题，就可将“pH”作为思维导图的中心节点，将“酸性”“中性”“碱性”作为三个子节点，从而对实验结果进行记录。图2是小组学生绘制的以“温度对酶活性的影响”作为探究主题的思维导图。通过这样的思维导图，不仅省去了烦琐的实验文字记载，还极大地凸显了实验设计的重点。在实验方案设计时应用思维导图是一种有效的教学方式。

三、思维导图在生物概念教学中的应用

高中生物知识繁多、细碎、零散，学生很难记忆和掌握，而将思维导图应用于高中生物概念教学中，可以将零散的概念整理成具体的知识框架，同时将重点概念置于知识框架的核心处。这样，便于学生联想、发散思维，进而了解生物概念之间的联系，巩固记忆知识。如“减数分裂”是高中生物一个较为复杂的概念，而思维导图的应用可以帮助学生全方位地把握减数分裂过程，厘清概念之间的联系，形成良好的认知结构。笔者在教学“减数分裂”时为学生绘制的思维导图，在这一图示中，笔者以减数分裂为核心点，将减数分裂的范围、时期、意义、特点、过程、结果作为分支点，构建了一个完整的减数分裂知识结构。学生透过思维导图，可一目了然地掌握“减数分裂”知识。

四、思维导图在问题化教学中的应用

问题是思考的源头，在生物史的发展过程中，所有生物学家的伟大发现，无疑是从疑问开始的，因此在高中生物教学中，教师有效培养和激发学生的问题意识尤为重要。很显然，思维导图的应用，为学生的问题意识培养提供了平台，教师可应用思维导图进行问题化教学，以此更好地引发学生思考，培养学生的问题意识。

例如，在教学《植物生长素的发现》时，“植物的向光性”是本节课的重点知识，若是教师直接将“为什么说植物具有向光性？”这样的问题抛给学生，往往难以收到很好的教学效果，学生也多半会一头雾水，满脸疑问，而教师若是借助思维导图，将“为什么说植物具有向光性？”进行多次元地拆分，从而通过递进式的方式让学生逐一思考解决，学生就会快速地找出答案，从而掌握本节课的学习重点。此外，应用思维导图进行问题化教学，学生收获的往往并不是一个问题的答案，而是获得多方面的知识及思维能力的提升。

总之，思维导图作为一种思维可视化的工具，具有很强的实用性，应用思维导图进行教学，可为“教”与“学”创造便利。因此在高中生物教学中，教师有必要对思维导图的应用方法进行深入研究。

（特约编辑 安    平）