美国加州教育发展成效显著

据美国学习政策研究所网站2019年2月21日报道，美国学习政策研究所（Learning Policy Institute，LPI）发布的《加利福尼亚之路：金州建立公平卓越的教育体系的探索》（The California Way： The Golden States Quest to Build an Equitable and Excellent Education System）报告显示，自2012年以来，加州在教育财政和问责制方面的大规模改革中增加了对边缘学生的支持和教育成果的改善。该报告分析了加州教育改革的发展趋势，探讨了加州建立公平而卓越的教育体系的后续步骤。研究者通過对大量的加州政策制定者、分析员、倡导者、教育利益攸关方的34次访谈，补充了地方控制资助法则（Local Control Funding Formula，LCFF）研究的详尽综述，讲述了加州致力于不断推进学生和学校成功的案例。

在加州，LCFF取代了之前被专家称为“高度集中、复杂、不合理、无论如何都不公平”的K-12财政体制，消除了对资金使用的许多限制，转而根据学生需求分配资金，允许对支出决策进行“地方控制”。当前，加州已将数十亿美元转移到服务于高需求学生的地区。此外，政府可以与家长、学生、教职工合作制定符合当地优先事项和需求的支出计划，并要求家长、学生、教师和其他利益相关者共同参与制订计划和评估进展的工作。

LCFF的实施不仅提高了学生的成绩和毕业率，减少了辍学率，而且提高了学校的安全性。过去，加州曾在全国教育进展评估（National Assessment of Educational Progress）的每个成就指标中排名倒数第五，但目前一般排在第25～ 35名之间，是过去几年中取得最大进步的州。

（上海师范大学国际与比较教育研究院袁慧编译）