小学美术课堂创意教学策略探究

摘 要：新时代，国家的发展需要的是全面的人才，教育也在顺应时代的发展需求，不断变革，探究新时代的教育教学理念。当前，我国的教育教学体系也逐渐变革传统的课堂教学方式，在小学美术教育教学过程中融入创意教学，创意教学不仅可以提升学生的审美，还能让学生在学习的过程中掌握初步的艺术鉴赏能力。在德智体美全面发展的实施下，美术已然成了小学教育阶段的一门重要课程，教学成效直接影响着学生的综合素质。小学美术老师在教学过程中，怎样应用创意教学策略，以提升教学成效，成为当前需要重点研究的问题。

关键词：小学美术;创意教学;策略;研究

随着素质教育理念的推行以及新课程改革的大力推进，小学教育者的教学理念和思维方式需要与时俱进，不断吸纳新知识、新方法，其中创意教学作为重点之一，其在美术教学的过程中对学生创新意识的培养尤其重要。在艺术门类里，美术是不可忽略的一部分，它对于学生的欣赏能力的提升有非常大的影响。当前，我国的教育教学体系也逐渐变革传统的课堂教学方式，在小学美术教育教学过程中融入创意教学，创意教学不仅可以提升学生的审美，还能让学生在学习的过程中掌握初步的艺术鉴赏能力。在德智体美全面发展的实施下，美术已然成了小学教育阶段的一门重要课程，教学成效直接影响着学生的综合素质。小学美术老师在教学过程中，怎样应用创意教学策略，以提升教学成效，成为当前需要重点研究的问题。

一、

目前在小学美术课堂教学中存在的不足

（一） 传统的教学方法仍然存在

在小学的艺术课堂教学中，大量教师仍然将教学内容灌输给学生，而不是让他们学习思考和获取知识。小学生独立思考的能力本质上是不成熟的。如果教师没有正确引导他们，他们很容易受到老师灌输的知识的限制。那艺术的教学价值就无法实现。

（二） 忽略美术学科的教学

中国的应试教育历史悠久，今天，有许多教师无法及时改变教学观念。他们认为艺术学科并不重要，因此忽视了学科的教学工作。目前，在小学美术课上，一些教师自由地让学生放松，不能正确引导学生学习艺术知识，甚至对在美术课上完成其他科目的学生视而不见，使艺术课堂教学不能發挥其实际作用。

（三） 美术老师的教学态度有问题

老师是学生上路的指南。如果教师自己的教学态度有问题，那么学生的教学效果将不可避免地受到影响。从目前的角度来看，许多教师对小学的艺术教学并不十分正确。这部分艺术老师认为，艺术和语言的重要性非常小。这部分艺术教师没有意识到艺术教学的真正意义和价值，严重影响了艺术教学的最终效果。

二、

小学美术课堂创意教学策略

（一） 尊重学生的个性特征，开展因材施教

由于小学生是一个特殊群体，他们尚未形成融入社会的基本意识。因此，人格比较突出。但是，作为传统的教学方法，我们不能抑制学生个性的发展。因此，我们应该采取同样的政策。教学方法。由于每个学生的个性特征和学习能力差异很大，如果我们使用相同的教学内容，就很难满足学生个性化教学的需要。因此，教师应根据学生的差异进行分类并使用每种教学策略响应学生的知识需求，让学生看到更丰富的艺术世界，感受丰富多彩的艺术教学。

（二） 创建富有想象空间的教学氛围

小学艺术教学需要激发学生的潜能和创造力，这种教学方法需要一种非常轻松愉快的学习氛围。因此，在创造性教学中，需要重新定义教师的地位。在艺术创作教学中，教师需要充分发挥领导者的身份，根据不同的教学内容发挥不同的作用，通过改变教师的角色来创造不同的角色。要求学生在学习过程中提出问题和不同意见，积极认同学生的价值观，并为学生提供自我思考的教学时间。学生可以在教学过程中得到展示和肯定，鼓励学生讲述自己的想法和创作方法。

（三） 融入先进的美术教学思想

由于传统的教育教学方法适用于小学美术课，整个课堂教学不会有任何亮点。只有教师自己单独教学，学生才被动地接受教师传授的知识。它并没有真正考虑到教师与学生互动的时间。因此，我们必须要求我们的艺术教师在教授艺术时纠正他们对艺术课程的看法，并不断引导学生独立思考。在运动自由的同时，思想和情感也可以升华，从而达到独立学习知识的目的。

（四） 适当融入多媒体教学

随着时代的不断发展，数字化已经走到了尽头，计算机技术也在不断更新和发展。多媒体在教学中也表现出相应的优势，尤其是小学美术教学。在传统艺术课堂教学中，虽然有一定的文字和图片，但现阶段小学生仍然不够，所以在小学美术教学中使用多媒体可以激活教材中的枯燥知识。丰富学生的精神层面，为学生带来新奇的体验。例如，在准备课程的过程中，教师可以对教学内容进行全面分析，同时根据教学目标搜索一些有用的网络资源，并制作相应的课件，使视频也被纳入课件。图片和音乐等材料，对于学生来说，在这种新鲜的课件的影响下，也可以产生积极探索的欲望，使他们能够积极地学习艺术知识。在长期的发展过程中，艺术也发展成为一种视觉艺术。当人们进行艺术欣赏和创作时，他们也依靠视觉来实现。因此，通过引入多媒体，可以提高学生的学习效果，特别是在多媒体的影响下，可以促进学生掌握相关知识，对艺术产生更深刻的印象。对于教师而言，在多媒体课件的影响下，他们自己的教学压力逐渐减小，可以与学生有效沟通，有助于学生实现自我价值，提高教学效果。

（五） 开展课外活动教学

绘画不仅在课堂上完成，课外活动也是创作的源泉。教师应安排多元化的活动。学生选择自己的课外活动。他们选择的活动往往能激发他们创作适合自己类型的艺术。

总之，在小学阶段的美术创意教学中教师可以通过开展不同的教学策略及创建教学氛围，同时融入现代化教学设备教学，以弥补教材的不足，提升学生的创新能力，使学生能够在美术创意教学中取得成效。

参考文献：

[1]窦玉敏.小学美术课堂创意教学策略分析[J].学周刊，2014（8）：208.

[2]李曼辉.小学美术课堂创意教学策略研究[J].中国校外教育，2016（3）：70.

[3]刘莹.小学美术课堂创意教学研究[J].新校园：上旬刊，2014（3）：169.

作者简介：

萨日娜，内蒙古自治区呼和浩特市，呼和浩特市武川县民族小学。