小学五年级数学计算教学探究

摘 要：计算属于数学的基础，对于学生来说，要想有效地学好数学，就需要具备较强的计算能力，所以小学时期的数学计算教学属于重要的教学内容。不过通过研究能够看出，一部分小学生的计算能力还是存在一些问题，特别是到了高年级，比较容易由于数学计算进而影响到数学学习的效果。本文分析了对小学生计算能力的提升，確保这些小学生能够更加有效地进行数学学习，这个问题对于小学教学教师来说是比较重要的。

关键词：小学;五年级;数学;计算教学

一、 引言

因为小学生比较粗心，所以他们的计算能力长时间很难有效地提升，在进行教学的时候，教师不够重视对小学生计算能力的提升。这样能够看出，存在比较多的因素会影响到小学生计算能力的提升，对于教师来说，在进行教学的时候，需要重视对于学生计算能力的提升，使其能够积极地参与到计算中。

二、 小学数学计算教学所存在的不足之处

（一） 不具备计算能力培养意识

在进行教学的时候，大多数的教师都不够重视对学生计算能力的培养，由于受到了传统应试教育的影响，所以大多数的教师都过于重视理论知识的传授，不够重视对学生实践能力的培养以及提升，而且不够重视对学生计算能力的培养，所以大多数的小学生计算能力比较差。

（二） 过度依赖计算器

现阶段科学技术持续进步，计算器这种工具得到了广泛的使用。小学生正处于爱玩的年纪，所以大多数的学生都过度依赖计算器，所以他们的计算能力会受到严重的影响。现阶段一些学校和教师会要求学生不要使用计算器，不过在进行教学的时候，还是会涉及对于计算器的使用，这样学生们会丧失计算能力。

（三） 学习习惯较差

对于学生来说，需要具备一个较好的学习习惯，会给学生造成比较深刻的影响。不过在进行教学的时候能够看出，大多数的学生不具备一个良好的学习习惯。在计算题的时候，书写比较乱。一些时候，学生计算结果虽然是正确的，不过计算步骤以及计算习惯还是有着一定的不足之处，所以学生的学习效果比较差。

三、 五年级数学计算教学的有效方法

（一） 增强训练，培养良好的习惯

小学数学计算教学属于一个长期的过程，学生计算能力很难在短时间内养成，需要稳扎稳打，所以学生计算习惯的培养对于教学来说是比较重要的。对于教师来说需要帮助学生养成一个良好的审题习惯，这样可以显著提升计算的正确率。小学生的注意力不够集中，对于那些简单的题目，比较容易犯错误。所以在进行计算教学的时候，教师需要把这些题目展示给学生，要求学生进行审题，掌握题目的要求以及条件，在这个基础上帮助学生找出合理的计算算法。

（二） 算理算法，互相联系

数学和思维有着紧密的联系，数学计算需要借助思考。在进行计算的时候，需要把算理当作基础，研究不同的运算措施，确保算理和算法能够进行联系，进而使得算理算法相辅相成。为了达到这个目的，最开始需要重视对于基本算法的训练，不同的题目需要使用不同的算理，而且需要进行有针对性的训练，确保学生能够充分掌握这个算理。在这个时期，需要重视教师和学生之间的联系，学生和学生之间的交流，对于那些典型的计算题，教师需要充分发挥学生的主体性，学生在思考之后说明算理以及算法，而且在这个时期会锻炼学生的个人思维，通过比较能够看出，这样的一种措施可以起到更加显著的效果。

（三） 口算估算，熟能生巧

口算能力的作用不够明显，能够给学生笔算能力的提升提供保障，学生具备了比较扎实的口算能力，才可以更加有效地完成笔算练习。所以在进行教学的时候，教师需要重视增强学生的口算能力。最开始需要保障口算练习的持久性，虽然到了五年级，教师还是需要联系教学内容来安排学生开展常规性的口算练习，确保学生的口算能力能够得到保障。教师要让这些学生依次给大家出题，其中借助课前的时间来一起联系口算能力，或者是把学生分成多个小组，小组互相给对方出题。在进行联系的过程中，教师需要给学生设置一定的出题范围，口算题的内容需要围绕最近的知识来进行设置。接着就是教师需要重视学生对于口算题目的积累，最后在进行估算练习的时候，估算练习能够和教学活动进行练习，通过进行估算练习，能够显著提升学生的演算能力。

（四） 多样评价，激发潜能

小学生的自制力比较差，通过进行学习评价可以充分提升学生的学习积极性，而且可以激发学生的学习潜能，对于教师来说需要按照小学生的特点，来进行学习评价，如此不仅能够有效地考察以及监督学生的计算练习，而且能够保障学生的学习兴趣。一般的评价形式就是考试，考试包括笔试以及口试，这种测试方法，学生比较重视笔试，不够喜欢口试，所以在日常需要联系口试以及笔试，笔试属于正规的测验，口试当作日常的测验。不仅如此，教师还能够借助课堂提问以及学生板演的措施来评价学生的计算能力。五年级学生的独立思考能力已经初步建立，所以能够把数学日记当作一种全新的评价措施，也就是指导学生通过写数学日记，来整理计算教学时期中遇到的各种知识，如此可以防止在计算的时候出现相同的问题。

四、 结束语

总的来说，在进行小学五年级数学教学的时候，计算教学属于重要的教学内容，对于数学教师来说需要在以有关的教学内容为基础，选择合理的教学方法，帮助学生建立良好的计算习惯，培养学生数学计算的科学思维，增强他们的笔算练习和口算练习，这样可以显著增强学生的计算能力，这样可以给小学生之后的数学学习提供更加可靠的保障。

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作者简介：

廖良平，重庆市，重庆市巫溪县古路镇中心小学校。