CAI对中学数学课堂教学结构的影响探微

张学全

【摘要】计算机辅助教学是数学课堂教学中的一部分，这种教学模式主要应用信息技术开展教学活动，能够对以往教学结构产生影响.新课标中明确指出，教师在数学课堂教学过程中必须注重信息技术应用探索，将以往无法呈现出来的教学内容演示出来，便于学生学习.因此，CAI在中学数学课堂教学中具有较大开发利用价值，值得有关教学机构及教师研究.本文主要对中学数学课堂教学结构中的CAI影响进行研究，并对如何应用CAI进行对策探索.

【关键词】中学数学;计算机辅助教学;应用对策

CAI是计算机辅助教学的简称，这种教学方法需要以计算机为基础开展各类教学活动，教师与学生可以在教学过程中相互探讨，对学生教学训练具有重要影响.相对以往数学教学结构而言，计算机辅助教学更加注重学生引导，对学生自主能力与学习能力培养具有重要作用.在现代初中数学课堂教学结构中，教师需要安排的教学内容相对较多，包括数据处理、绘图与制表等，需要教师将更多的精力投入到教学过程中，因此，传统教学模式已经难以满足教师课堂教学需求，需要对CAI这种新兴教学技术进行开发利用，以提高教学质量.

一、CAI对中学数学教学结构影响

传统课堂教学模式在初中数学教学中根深蒂固，虽然越来越多的教师及教育机构开始研究新的教学模式，但仍然需要较长一段时间用来实践探索.从传统初中数学教学模式来看，教师主要以数学问题传授学生数学知识，通过问题提出、分析、解决、总结等步骤帮助学生消化.虽然传统教学目标明确，但在实际教学过程中可能会因为一些外界因素限制而无法将初中数学教学内容完全呈现出来，难以通过现实依据阐述抽象的数学知识，导致学生理解水平受限.而计算机辅助教学能够弥补传统教学模式缺陷，利用计算机系统相关功能将复杂、抽象的教学内容具体化，通过图形设置、视频课件或者情境设计等方式将教学内容完美呈现出来，对学生吸收消化难点数学知识具有良好的辅助作用[1].因此，CAI能够为初中数学传统课堂教学模式改革提供帮助，加快现代初中数学结构改革创新发展.例如，在初中数学课堂教学结构设置方面，教师可以利用计算机辅助教学技术进行教学资源整理、教学方案制订、调整及教学方法应用研究等.在计算机辅助教学模式下，教师可以根据学生提出的問题进行教学场景设计，通过信息技术引导学生思考问题，培养学生创新思维及创新能力.在初中数学课堂教学活动设计过程中，学生可以与教师共同参与教学活动方案制订，有助于学生发挥主观能动性，对教师新型课堂教学模式探索具有一定促进作用.

二、中学数学课堂中的CAI应用研究

（一）教师备课及师生交流应用研究

在初中数学课堂教学前，教师首先需要进行备课，厘清课堂教学思路，便于学生理解数学知识点，促进学生构建数学知识体系.将CAI应用于初中数学备课中，能够明确教师教学方向，有效提升教师教学效率，加快学校传统教学模式改革速度.另外，CAI备课能够促进学生转变原有被动学习状态，对学生深入理解数学知识具有一定积极作用.相对以往板书教学方法而言，计算机辅助教学方法能够提高学生学习进度，激发学生学习热情，对学生最终学习效果具有深远影响.例如，在多面体教学过程中，教师可以利用计算机辅助教学技术绘制多面体，通过相关道具帮助学生理解数学知识[2].在多面体备课方面，教师可以利用计算机技术进行网上搜图，通过软件进行图片与PPT制作，使学生能够对各种图形结构有全面的了解，帮助学生消化书本知识.初中数学传统教学结构容易降低学生学习积极性与主动性，不利于学生创新能力发展.在初中数学教学改革过程中，教师可以利用CAI与学生建立沟通渠道，促进师生互动交流，为初中教学方案优化设置提供有效参考.CAI技术能够突破传统数学课堂教学限制，学生可以在课外与教师进行线上交流，解决各种数学难题.

（二）CAI辅助教学优势应用研究

在CAI辅助教学优势应用方面，教师可以通过计算机辅助教学方法对抽象数学知识进行转化，将抽象数学内容具体化、形象化，从而提高初中数学课堂教学的表现力，有利于学生自由发挥创造力和想象力.例如，在点、线、面相关知识点教学方面，教师需要通过图形旋转、环绕形成各种不同的图形结构.在具体教学过程中，教师可以通过计算机技术进行旋转轴与图形设置，使学生能够从各种角度观察不同的图形体结构，为学生深入学习图形及空间概念形成提供辅助作用.在初中数学课堂教学过程中，学生往往会遇到一些难以理解或消化的知识点，需要教师通过具体事物或者案例进行剖析.例如，在数学函数学习方面，初中生可能会在变量与常量之间关系转化过程中出现难点.教师可以通过CAI技术进行函数性质、函数图像讲解，促进学生了解图像变化过程，使学生在课堂教学过程中掌握变量对应关系，帮助学生理解数学知识.另外，教师可以利用计算机辅助教学中的信息网络技术，利用CAI优势获得初中数学相关教学资料.例如，在六面体结构相关数学内容教学方面，教师可以通过网络平台收集相关现实图形，收集教学资料.同时，学生可以从CAI技术形成的数据库中查询相关学习资料，对学生自主学习具有一定推动作用.

三、结 语

计算机辅助教学是一种基础计算机、网络、信息等新型技术形成的教学手段，在初中数学课堂教学过程中能够发挥较大作用.在计算机辅助教学技术运用方面，教师需要对计算机系统平台的相应功能进行了解，利用先进技术开发沟通渠道、数学教学资源、教学活动等.在CAI技术应用过程中，教师需要将这种教学模式的优势充分发挥出来，使初中数学课堂教学更加生动、具体，以促进学生综合学习能力的提升.

【参考文献】

[1]刘昊月.CAI辅助初中数学教学应注意的问题[J].成功（教育），2013（6）：243.

[2]唐海华.探索多媒体在初中数学教学中的高效应用[J].中国教育技术装备，2016（23）：125-126.