留守儿童心理健康教育现状及对策初探

孙秀艳

摘要：随着社会经济的发展和时代的进步，我国的地区经济发展不平衡加剧，很多地区产业结构不断调整，吸引了大量农村廉价劳动力。这样的状况下则出现了“留守儿童”现象，近几年来，留守儿童的数量越来越多，对留守儿童的心理教育也成为不可忽视的问题。这些孩子跟随老人生活，与父母的交流少，而且在学习方面、生活方面、心理方面得不到父母足够的关注，难免心理健康方面会出现各种各样的问题。这就需要学校作为教育者的身份给予留守儿童心理健康教育上的帮助，关心和帮助他们，让他们健康成长。

关键词：留守儿童；心理健康教育；现状及对策探讨

一般来说，农村的留守儿童比较多，父母因为工作去城市务工，孩子则是爷爷或奶奶照看。但是，爷爷奶奶与儿童之间年龄差距过大，而且一般文化水平不高，在教育儿童上跟不上时代的节奏，往往过于溺爱孩子，用物质去代替孩子心理上的需求。留守儿童在出现心理问题后也不愿意与爷爷奶奶交流，从而导致心理问题愈积愈多，对其成长造成不良的影响。社会各界对留守儿童表现出极大的关心，作为一名人教师，本人将在心理健康教育策略方面提出几点粗浅的认识和建议，希望能对各界人士有良好的帮助和启发作用。

1 对留守儿童的心理现状分析

1.1 学习兴致不高，容易出现厌学心理

留守儿童的学习一般得不到父母的过多关注，而爷爷和奶奶对儿童的学习辅助可能也不到位。儿童对自身的行为非常渴望得到父母和家人的赞扬，但是留守儿童的特殊情况可能会造成儿童对学习的兴致不高，出现厌学心理的几率提高。长期以往，儿童的学习成绩就会出现下滑，而且上进心逐渐消失。

1.2 容易叛逆

留守儿童的家庭教育不够，爷爷奶奶容易溺爱，对其价值观教育不到位，这就使儿童容易出现叛逆，比如上课迟到、不按时完成作业、打架斗殴等等现象。而且在小时候得不到父母的管教，可能会有随口骂人、不守信用等品质问题，对他们的人生发展产生不良影响。

1.3 独立生活能力强，但是性格孤僻、自闭

留守儿童的独立性强，从小就能独立生活。因为父母在孩子儿童时期的缺席，可能会导致儿童内心产生缺陷。留守儿童内心自卑，性格孤僻，不愿意与人交往，不喜欢与人交流和分享心事，甚至可能会出现抑郁倾向。长时间的心理问题会让儿童身心健康发展出现障碍，也会给家庭和社会造成不可估量的负担。

1.4 容易出现犯罪心理问题

社会上未成年人犯罪案件已经不在少数，其中不免有很多留守儿童。留守儿童的内心缺乏关爱，心理出现问题后长期得不到治愈，如果产生反社会心理后极有可能会做出违法行为。这对儿童本身是毁灭性的，而且还会给社会和谐造成极大的安全隐患。

2 留守儿童心理健康教育现状

当下学校和班主任对留守儿童心理健康教育不甚重视，甚至不了解哪位同学是留守儿童，不清楚他们心理是否出现问题。留守儿童是随着时代发展产生的新的弱势群体，需要我们去关爱他们，帮助国家未来的接班人健康成长。

3 对留守儿童的心理健康教育方法策略探讨

3.1 及时与家长沟通，通过各种形式让儿童获得关爱

孩子最依赖的对象就是父母。班主任一定要与留守儿童家长及时沟通，为家长普及留守儿童心理健康教育，让家长对孩子的心理健康重视起来。并且为儿童与家长交流沟通创造条件，帮助他们了解儿童心理。鼓励学生给父母写信倾诉心事，避免心里积压过多的顾虑，帮助学生与家长之间的沟通。让留守儿童感受到家庭的温暖，并且缩短心理上与父母的距离。并且对家长做工作，促使其在工作的同时，关注儿童的成长，尽到做家长的责任。

3.2 班主任主动关爱留守儿童，保护儿童自尊

班主任也要主动关爱留守儿童，让他们感受到学校的温暖。班主任作为负责学生们日常生活的老师，温暖的关心会通过孩子的心灵，融化他們内心的坚硬。班主任的细心观察，及时发现和帮助解决儿童内心的问题，对孩子的健康成长起着非常关键的作用。班主任在帮助他们的同时，也要保护他们的自尊，避免孩子们感觉受到歧视，对家庭情况和心理问题避而不谈。班主任的正确教导，会为儿童的成长之路架起一盏明亮的灯，照亮他们前行的路。

3.3 开设各种学校活动，鼓励留守儿童参与

学校和班级可以开设各种实践活动，鼓励留守儿童参加，促进他们与他人的交往，帮助他们在活动中交朋友。比如在植树节可以毕竟孩子们去植树，在新的环境中，让他们的孩子心性暴露出来，在与朋友的交往中感受到快乐。通过活动可以转移他们的注意力，避免他们的关注点长期停留在父母身上，让他们在各种活动中感受人生的广阔。心情的愉悦和朋友的影响，也会及时预防和有效治愈心理问题，让他们健康成长。

总而言之，留守儿童是社会中的弱势群体，对留守儿童的的心理健康教育必须要重视起来，每个孩子都是祖国未来的花朵，无论是社会还是家庭，都应该给予他们足够的关爱和帮助，让他们健康成长。

参考文献：

[1] 李泉，王素芹，房师军.浅谈农村留守儿童问题的现状及对策[J].中国校外教育：美术，2012（05）.

[2] 田永锋.农村留守儿童心理健康的现状及对策[J].中文信息，2014（01）.

（作者单位：山东省济宁市嘉祥县大张楼镇红运留守儿童学校）