基于分层教学的小学数学教学策略探究

周光碧

摘要：随着我国教育行业的提升，我国开始重视对教学策略的研究和创新，小学数学是一门重要的学科，对学生将来各个学科的学习提供基础。分层教学对增强小学数学的教学效率、提高小学数学的教学质量起到重要的促进作用，分层教学能更好的满足学生的求知欲望，实现教育教学的公平性。本文对小学数学教学采取分层教学方式的意义进行分析，并探究小学数学教学可采取的提升分层教学效率的措施，提高我国小学数学的教学效率，也为我国小学数学的教学提供指导。

关键词：分层教学；小学数学；教学策略探究

新课标指出，教育应该关注每一位学生，教育的目的也应当是为了每位学生。因为小学生的学习能力不同，接受知识的程度也不同，这些都影响着学生对数学知识的掌握程度。在小学数学的教学中应用分层教学法能更好的提升小学生的数学成绩，也有利于教师更好的了解每位学生的学习情况，并以此采取针对性的教学方法分层次的提高学生的学习成绩。分层教学法的应用需要经过长期的实践和探索，才能摸索到适合学生学习的方法，在这个过程中，需要教师多与学生进行交流，并不断积累教学经验，以此探讨出具有针对性的分层教学方法。

1 小学數学教学采取分层教学法的意义

教师在采取分层教学法前，需要了解每位学生的数学思维，根据学生的易错知识点制定教学方案。教师想要更好的了解学生的学习情况，需要认真批改学生的作业，并根据学生上课的表现对学生进行划分，分为后进生、中等生和优等生。

1.1 满足学生的各种学习需求

因为各个类别的学生学习状态不同，所以教师采取分层教学的方法更好地满足各个学生的需求，比如对后进生进行基础教学，让后进生以练习数学选择题为主。对于中等生，教师应当让中等生分析自己的易错点，通过减少失误来提高成绩。对于优等生，教师应当适当布置创新的题目让学生合理应用数学知识点解题，锻炼学生的发散思维。

1.2 实现以人为本的教学理念

新课标教学关向教师提出要以学生为本的原则开展教学工作，分层教学能较好地考虑每位学生的实际情况，关心和帮助学生，在提高学生数学成绩的同时，也对学生的心理和生理问题提供帮助。采用分层教学法的帮扶对象主要是小学生，这种教学手段对学生的终身发展都有帮助，所以教师应当多采取分层教学法，为学生将来的学习提供动力。

1.3 实现教学的创新与改革

传统的教学方法是让学生接受同等的知识，这样的教学方法没有太高的效率，虽然能发现学生学习存在的问题，但是不利于教师采取相关措施解决学生遇到的问题。分层教学法应用能使教学更具有条理性，并对传统的教学手段进行创新，这样能全面提高每位学生的学习成绩，并使每位学生的数学能力得到锻炼。

1.4 体现教学的公平

教育最重要的就是公平的对待每位学生，分层教学法的应用能让教师密切关注每位学生的学习情况，并对每位学生花费同等的精力，并按照学生的实际情况开展教学工作。这样查漏补缺的教学方法体现着教师对学生的公平对待，后进生的基础会更扎实，中等生的失误会减少，优等生的解题会更加熟练，这些都能发掘小学生学习数学的潜能。

2 小学数学教学提升分层教学效率的措施

2.1 重视教学评价工作的开展

对学生进行分层教学前，需要对学生进行划分，划分的标准除了学生作业完成程度外，还有学生平常课堂上体现出来的数学兴趣，这些都能让教师对学生的数学能力有一定的了解。所以教师平常要认真开展教学评价工作，对学生作业的完成程度进行评价时，不仅要总结学生的易错点，更要发现学生是否存在逻辑错误，这样才有利于教师后期教学工作的开展。同时，教师也要经常对作业完成情况不佳的学生进行谈话， 通过端正学生的学习态度，增强学生的学习兴趣。

2.2 重视教学目标的确立

如果教师在教学中应用分层教学法，需要制定不同的教学目标，针对某一段时期学生的学习情况，确定最佳的教学手段，提高学生的数学成绩。比如对优等生的教学目标的设立需要分析优等生对知识点的掌握情况，结合知识点在考试题中占据的比例，为优等生制定合理的知识点巩固计划，加强优等生对知识点的应用，这样对优等生的成绩提高是很有帮助的。

2.3 合理安排课堂问题难度

因为每个学生在课堂上的思维反应速率不同，所以难度不一的题目能满足各类学生的需求，因此，教师在制定课堂问题时，需要按照三种分类来制定合适的题目，并在抽查学生时，选择各个类别的学生回答问题，在学生回答后对学生进行鼓励和肯定，这样也能活跃课堂的氛围，对后进生和中等生起到激励作用。

3 结语

综上所述，在小学数学教学中采取分层教学的方法能满足学生的各种学习需求，落实以人为本的的教学理念，对教学进行创新和改革，这对于学生数学成绩的提升是很有帮助的。我国教育行业应当合理应用分层教学法，更好的提升教学效率与质量。

参考文献：

[1] 王磊.简述对小学数学分层教学的研究与实践[J].数学学习与研究，2018（24）.

[2] 徐鹭.小学数学课堂分层提问教学策略研究[J].内蒙古教育，2018（20）.

[3] 胡玉霞.分层教学法在小学数学教学中的运用[J].课程教育研究，2018（35）.

（作者单位：武安小学）