信息化背景下的高校舞蹈专业教学路径分析

摘要：就舞蹈领域来讲，以往一直沿用“口传身授”的教育方法，然而，伴随着社会及信息科技的持续发展与进步，此教学模式并不能满足当前舞蹈教学和社会需求。为了推动舞蹈教育信息时代的到来，可以将信息化资源与舞蹈教学整合起来，从而以舞蹈教学角度为切入点实现对信息化下的舞蹈教学方法的探索，使学生置于更有利的教育环境当中，提升舞蹈教学质量，促进舞蹈教学的健康持续发展。

关键词：信息化背景;舞蹈专业;教学

随着信息化时代的到来，不仅为市场经济发展提供了助力，而且也对舞蹈人才提出了更高的要求，除了需要其具备较强的舞蹈技能外，还需要具备创编教学和表演能力，在此背景下，我国舞蹈专业人才也面临着巨大的就业压力。对此，各高校要着重提升舞蹈教学质量与效率，并以先进的信息技术为载体，提升舞蹈教学内容和形式的丰富性，实现课堂教学模式的有效创新，进而在高校舞蹈教学信息化水平的带动下提升舞蹈教学质量。

一、建立网络教学平台

近年来，网络技术的快速发展推动了移动智能应用终端的发展与应用。对此，高校舞蹈教学过程中，教师不仅要着重发挥互联网媒体的优势，而且还要以信息技术为载体和辅助建构起网络教学平台[1]。例如可以以学校自身发展情况和教学情况建构起微信公众号，不定期更新与舞蹈教学相关的内容和信息，并依托网络实现对学生自主学习舞蹈知识等意识的强化。此外，在网络教学平台建构下，还可以将丰富的在线资源和社交网络信息资源整合起来，对优化学生网络学习环境、提升学生舞蹈学习兴趣、提高学生学习主观能动性等具有重要作用。

二、建立互联网学习模式

在网络技术快速发展背景下，许多信息资源都可以借助网络进行搜索和收集，有关舞蹈的相关内容也不例外。因此，舞蹈教师可以对自己舞蹈教学过程进行录制，并将其上传到网络当中，并将其链接发送给学生，网络上其他教师的优秀教学资源也可以挑选出来，让学生根据自己需求进行反复观看，从而对自身不规范动作进行持续调整和纠正[2]。同时，在围绕舞蹈理论知识进行讲述时，还可以将网络资源和多媒体予以运用，这样一方面可以在丰富且动感的舞蹈画面下有效激发学生的学习兴趣，另一方面又为教师理论的讲解提供了重要辅助。从这个角度来讲，帮助学生构建起互联网模式学习方法，既可以简化教师教学过程，又能够带动其学习效率及质量的提升，对学生获取知识时的积极性和主动性的提升意义重大。然而，教师在挑选影像资源时，需要有所侧重，避免盲目性。使用多媒体的过程中也要有效避免受技术问题影响而限制教学的情况。总的来讲，教师要对网络资源和多媒体教学进行合理且充分运用，从而使其优势得到最大限度发挥，为课堂教学提供重要辅助。

三、制作信息化教学课件

随着教育改革的逐步推行，微课制作及信息化教学成为现阶段教育过程中着重关注的内容，教师教学技术也有了显著提升。在集音乐、文字和图片等为一体的教学课件运用下，不仅赋予了教学更多的灵活性和生动性，而且也提升了学生的兴趣和学习效果。因此，教师在课前可以将下节课需要学生学习的重难点内容进行整合，并制成微课，发送给学生，让学生利用课余时间进行下节课学习内容的预习，明确下节课教学内容的重难点知识，为后续学习奠定良好的基础。此外，课后也可以将教师制作的微课课件作为巩固课堂所学知识的重要手段，学生还可以自身学习情况自由选择课件中的内容、调整微课进度等，从而更好地掌握课堂中学习到的舞蹈知识[3]。然而，教师在制作过程中需要对以下几点问题予以重点关注：首先，学生是利用自己课余时间进行预习和复习的，这一环节必然会减少学生的休闲时间，对此，教师在制作过程中要对课件时间进行合理控制，坚持“时间短，内容精”的原则，避免因时间过长引发学生不满情绪，或时间过短达不到应有效果的情况;其次，信息化课件的制作需要基于教师熟练掌握信息知识和技术下来进行，这也是视频质量得以保证、学生兴趣得到有效激发的关键所在;最后，视频制作过程中要对重难点知识予以重点突出，避免掺杂过多简单性问题而延长整个课件时长，如此才能使学生积极思考，充分发挥其主观能动性，进而带动学习效果的提升。

四、结束语

总之，基于信息化背景下，教育体制也发生了突出的变化，因此，各高校要以舞蹈教学理念和教学模式为立足点，对其进行改革与创新，并对信息化技术予以充分利用，从而突破以往传统舞蹈教学模式的束缚。同时，信息化技术在舞蹈教学中的运用，也能对现有的舞蹈教学内容予以拓展和延伸，逐步提升舞蹈教学的完善性，在推动舞蹈教学个性化发展的同时更好地契合当前时代对舞蹈人才的需求，为社会输出更多专业型舞蹈人才。

参考文献：

[1]郭璐.基于信息化背景下的高校舞蹈教学研究[J].北方音

乐，2019，39（03）：132+134.

[2]姚莉.高校体育舞蹈教学的创新路径分析[J].体育科技文献

通报，2018，26（10）：85-86.

[3]刘美斯.构建高校古典舞蹈教学模式的必要性及路径分析

[J].当代教育实践与教学研究，2017（06）：65.

作者简介：金羽丹，白城师范学院音乐学院。