平面艺术设计创新素质培养的探讨

摘要：平面艺术设计教育每年为我国的科技企业、艺术型企业提供大量的平面艺术设计人才，也使得更多不具备较高文化水平的平面艺术设计者能够走上工作岗位。随着时代的发展变化而不断地升级发展，所以需要创新素质的培养，也需要对平面艺术设计人才的创新意识的培养，从而保证平面艺术设计能够走在时代脚步上，协调促进社会的改革发展。

关键词：艺术;平面;创新;素质;设计

创新素质是平面艺术设计的源泉，为平面艺术设计提供活的灵魂，在表达创作者的想法的同时，也能让人们去接受。平时面设计创新素质的培养，是对平面艺术设计的发展进步的要求，是平面艺术设计思维跟随着时代进步的表现。

一、提高平面艺术设计者创新能力水平存在的问题

（一）创新能力水平低

首先，不重视平面艺术设计者创新意识水平的科学发展，平面艺术设计者往往只对专业课具有浓厚的兴趣，对其他科目兴趣不高，尤其是创新科目的学习。其次，有的平面艺术设计者的基础不好，对创新学习兴趣缺失。最后，文化习俗和个人特殊经验也是导致创新能力水平学习兴趣低的重要原因。平面艺术设计者创新能力水平出现缺乏主见、泛泛而谈的假象，没能形成平面艺术设计者主动学习的教学氛围，影响着创新能力水平教学的效果。抑制了平面艺术设计者的学习热情，最终导致对创新能力水平学习兴趣失去兴趣。

（二）平面艺术设计者创新素质认识不足

主观方面许多学校平面艺术设计者单方理解他们只需要认真学习专业课程就好。平面艺术设计者学习目标单一，不太重视艺术创新素质和鉴赏能力的培养。其突出表现是不愿意参加创新能力水平活动，不注重综合素质的培养，没有真正认识到艺术素质在综合素质中的地位。此外，客观方面。随着高校扩招，我国进入了普及教育的时代。越来越多的大学毕业生正在为平面艺术设计如何择业所困扰。这些都给平面艺术设计者造成了巨大的心理压力，而忽视了提高平面艺术设计者创新能力水平。

二、平面艺术设计创新素质培养的建议

（一）对创新基础素质的培养

创新精神是主观情感与现实的结合，需要培养平面艺术设计师的基本素质。主观的思想和情感可以为设计师提供设计指导。平面艺术设计师需要具备主观情感表达的基本修养，才能提高自身的知识水平、艺术素养和设计水平。基础素质是创新素质的保证。设计师还需要培养敏锐的观察力、敏锐的洞察力、深灰的发展和科学技术的进步，同时推动新技术、新事物、新元素的产生。这些要素能否把握，决定着平面艺术设计师的能力。

（二）对创新素质专业技术知识的培养

专业技术知识的培养是创新素质培养的基础和前提。专业技术知识的培养，实际上就是平面设计师基本创造能力、审美能力和视觉表达能力的培养。只有每天积累，沉湎于艺术中，我们才能对艺术感兴趣，改进它，每天沉浸在艺术的世界中。当今平面与艺术设计的训练内容主要包括设计技能、知识与观念的训练、正确审美观的训练、使用技巧的训练、材料认知与使用的训练。丰富创新素质专业技术知识的内容，应与社会、科学、历史等学科相结合，打破传统的孤立与不相干。在高压美术鉴赏教育的课程内容安排中，课程内容安排可分为两类：一类是根据大学生的生活、经历、兴趣和需求进行安排。二是立足于传统文化或本土文化，也有其自身的特点和内在要求。

（三）跳出传统教学模式，重视素质教育

传统的教育模式已经不能满足当今社会的发展潮流，因此，我们如今是需要去提高素质教育的理念，而对于大学的美术老师是需要充分认识到自己所面对的是一群等待去发现世界美从而创造世界的初始者，要明确自己的教学计划和必要的教学方法。每一个平面艺术设计者的思维都是一个独立的个体，因此每一个人的认知和感受也会大不相同，这就需要老师去鼓励激发平面艺术设计者们自己的创造力，没有对错，只有自己的创造。创造力是慢慢形成过程，是需要有各方面的影响，平面艺术设计者在积极思维的创造中是需要得到鼓励的，因此作为老师要站在平面艺术设计者的角度去激励平面艺术设计者，辅导平面艺术设计者，而不能凭自己的意愿去单方面的阻挠平面艺术设计者，特别是当一些平面艺术设计者有自己独特的创造，能表达出自己的思想在里面的作品，可能会并不是很符合，但我们更不应该去批评，而是去表扬鼓励，更大的培养他的创造力。

三、结束语

综上所述，从对平面艺术设计者进行平面艺术设计创新教学的具体情况出发，不能仅依靠于学院的培养，还应发挥平面艺术设计者自身创新精神的进步。促进平面艺术设计者全面发展，丰富平面艺术设计教育课程内容，能够有效促进课堂教学效果的提高和促成教学目标的达成。

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作者简介：王兆龙，广州工商学院。