探究小学美术教育如何培养学生的自由创造力

摘要：在当今小学教育体系中，教师必须要认识到学生综合能力培养的重要性，不仅要加强学生文化素养的提升，同时还要促进学生全面素质的培养，重视学生德智体美各方面综合发展的能力。因此美术教育作为艺术活动的主要形式之一，教师在教学的过程中必须要创新教学模式，给学生美术能力的提升奠定一个坚实的保障。基于此，本文针对小学美术教育中培养学生自由创造力进行探究。

关键词：小学美术教育;自由创造力;培养探究

一、引言

随着社会的发展和时代的变革，小学教育体系中逐渐认识到了学生综合素养和能力提升的重要性，这不仅是当代新课程改革的教学要求，同时也是满足当代小学生成长需求的有效途径。因此小学美术教学虽然不是考试科目，但是教师必须要加大对其的重视程度。因为美术教育是艺术活动的重点表现形式之一，学生通过美术学习不仅可以提高其美术素养，能够树立正确的审美能力，激发学生的情感和思维。因此在小学美术教育中必须要注重学生自由创造力和技巧的培养，促使学生能够在美术学习中找到快乐和价值。

二、小学美术教育中学生自由创造力的培养意义

首先，有利于调动学生学习的积极性，从而实现教学目标。在新课程改革中提出课堂上的主体地位应该是学生，教师传统的教学模式已经不能满足当代社会的发展趋势，反而限制了学生思维能力和创造能力的发散。而小学美术教育中培养学生的自由创造力强调的是学生要在自己的主观世界里对这个美术作品进行大胆的想象，并且让学生自由发挥对于美术的想法，这种教学目标才是创新课程改革中的要求。与此同时学生在这样的教学目标下感受到的学习氛围是完全不一样的，对于学生的成长又很强的推动作用。

其次，有利于培养学生正确的美术观念和审美观念，小学生的心智正处于发展成熟的阶段，在这一时期学生的思维力、想象力、创造力等都是极其具有优势的。因此教师要抓住这个良好的时间段，充分激发学生的潜在能力，提升其综合性的美术素养，发挥学生自由创造力的最大化。

三、小学美术教育中学生自由创造力的培养策略

（一）在教学中融合生活化的元素

要知道在小学美术教育中对于学生自由创造力的培养，教师要牢记艺术来源于生活并高于生活的宗旨，学生对于美术自由创造力的激发很多时候是来自于生活中的灵感。因此要想促使学生创造出自由有个性的美术作品，就一定要在生活中积累和发现素材，这就需要教师要时刻给学生渗透艺术及生活的道理，引导学生学会用眼睛去观察周围的人和物，从而发现身边美丽的事物，将其融入自己的美术创作中，给予自己的美术创作一定的灵感源泉。从生活的细节中提炼美术素材才是学生自由创造力的有效培养方式。例如在人教版《香甜的水果》教学过程中，教师想要指导学生创作美术作品就要引导学生在生活中多观察不同水果的形状、特征、颜色等，去感受不同水果的独特魅力，这样才能将生活中积累的经验与创作灵感融为一体，创作出主题鲜明的美术作品。

（二）创设积极的美术教学情境

在小学美术教育中教师要注重环境对学生带来的影响，在教学中多给学生创设适宜的创作意境，温馨轻松的教学环境更有利于学生思维力和创造力的激发。因此在小学美术教育中为了培养学生的自由创造力，教师一定要通过一定的教学手段和教学设备来给学生营造一个良好的美术学习条件。比如通过新媒体视频合成，动漫展示等手段来给学生营造一个美术学习的意境，给学生的灵感来源寻找一个突破口。例如：在人教版美术中关于素描的教学，素描算是小学美术教育中的难点之一，教师在素描的教学中要不断创新教学模式，将抽象的素描理念生动形象地呈现在学生面前，比如说可以利用电脑合成和动画展示将一些素描的基本方式和技巧简单讲解之后，给学生呈现一些形式优美、丰富多样的素描作品，充分调动学生的学习兴趣，营造一个良好的课堂氛围，为学生自由创造力的培养创设一个积极的环境。

（三）鼓励学生积极参与自主研究

在小学美术教育中对于学生自由创造力的培养，最主要的是要激发学生主动参与的积极性，促使学生通过自主探究的方式来激发脑中的思维能力和想象能力，这样才能够为学生自由创造力的培养创造有利条件。教师要逐渐引导学生自主去思考，而不是通过对于教师的依赖来完成美术作品。例如：在人教版《星座的联想》教学过程中，教师可以引导学生通过思维导图的模式来发散思维，通过大胆的想象和自由的创造来丰富美术作品的内涵，逐渐提升学生对于美术感知的自由创造力。

四、结束语

综上所述，纵观当前新课程教育改革对于小学教育体系的要求，可以发现教师必须要改变传统的教学观念，重视学生综合能力的提升。在小学美术教育中，教师要对美术有一个深层次的了解，之后根据学生的兴趣爱好、接受能力、学习水平等来制定教学计划，优化教学内容，给学生带来不一样的学习体验感，通过有效的途径在小学美术教育中将学生自由创造的意识和能力激发出来，挖掘学生深层次的美术潜力，为学生的学习和成长奠定坚实的保障。

参考文献：

[1]张羡姬.小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].中国

校外教育， 2013（31）：151.

[2]潘林钰.小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].美与

时代：城市， 2013（6）：85-85.

作者简介：覃继录，广西河池市环江毛南族自治县洛阳镇中心小学。