当代艺术与中学美术教育的融合

摘要：与艺术相关的学者在近些年来的研究中发现，中国当代艺术与中学美术教育融合水平还有待提升，因此，加强当代艺术与中学美术教育相融合的分析十分必要，可以有效提升当前中学美术教育质量，希望给予一线的初中美术教育工作者带来一定的启示。

关键词：当代艺术;中学美术;教育融合

随着社会经济的不断进步和发展，当代艺术与中国美术的融合已经成为教育领域关注的新内容。在全球经济得以迅速发展的今天，经济的交融也表现出中西方艺术的交流与碰撞。因此，美术教育领域也要重新审视当代艺术与中学美术教育的全新关系。只有为社会培养出更多的艺术人才，最终才能有效促进中西文化的交流与进步。

一、关于当代艺术的概念和特征

（一）关于当代艺术的概念分析

所谓的当代艺术就是指运用现代语言艺术来表达含有多种艺术元素的内容，能够给人们带来更多想象和理解的多样化表达方式。从时间上来看，当代艺术即表达当前时代的艺术，其本质上拥有现代社会的发展精神与内涵。

（二）关于当代艺术特征分析

第一，当代艺术特征语言出现了创新，传统的艺术语言形式过于单一，而当代艺术语言表达形式变得多种多样，当代艺术家们创作使用的艺术媒介、艺术材料和所处的环境因素都具备较强的当代艺术特征;第二，当代艺术特征的表达方式更加贴近生活，与传统生活艺术相比，当代的生活艺术与生活实际更加贴近，使得人们对当代艺术的关注程度有所提升;第三，当代艺术的表达方式没有确定的形式，不同的艺术家所展示出的表达方式各不相同，因此，各类艺术之间的界限划分不清晰，尤其是很多热门艺术领域往往会出现艺术类别的交叉。

二、关于中学美术与当代艺术融合的主要价值

第一，积极引导现代中学生对当代艺术产生更深的了解，经过调查发现，当前中学美术教师采用的教学方式有待创新，很多情况下，学生总是处于被动地接受和了解，在中学美术课堂之上学生很难发挥出其应有的主体地位，因此，学生通过增强对当代艺术的了解，在日后的审美观念和创作理念中也能够发生较大的改变;第二，充分调动学生对艺术学习的兴趣，近些年随着美术教育事业的不断发展，美术教育已经成为我国教育事业的重要组成部分，将当代艺术与中学美术教育有效融合，能够积极发挥学生的主观能动性，进而为现代社会的发展奠定人才基础;第三，有效提升学生的创新能力，从当代艺术特征出发，当代艺术具备不确定的形象特征，因此，当代艺术的表达形式更加自由且不受束缚，使之与中学美术结合后，能够更加有效地促进中学生不断丰富多种艺术表达形式的应用，最终有效提升中学美术教学的效果。

三、关于当代艺术与中学美术教育相融合的主要教学模式研究

（一）积极提升中学生赏析艺术作品的能力和兴趣

在中学美术教学中，学生对美术学习的兴趣和意识培养非常重要，在中学美术教学与当代艺术的引领及教师的引导下，学生在赏析艺术作品的过程中，便可以在各种问题的引导下有效提升学生对艺术学习的兴趣，经过一段时间的美术实践后，学生欣赏艺术作品的能力也能够得到有效提升，例如，当前很多主营艺术家的作品创作都用到了“重复”这一当代艺术创作手法，教师可以为这种创作方式列举古代最典型的同类型艺术创作案例“秦始黄陵兵马俑”，而后学生便会很自然、很顺利地对这一手法展开理解和分析，借此学生也会逐渐对当代艺术学习产生浓厚的兴趣。

（二）有效促进学生创作意识的增强

在我国中学美术教育中，最直接的教学目的在于能够有效增强学生与美术作品的了解与认识，学生只有具备较强的创作意识，才能有创作出更多艺术作品的强烈愿望。例如，中学美术教师在实际教学中可以为学生展示一些当代艺术家的重要艺术作品，学生通过在课堂之上的描摹，不仅能够有效提升自身的想象力，也能有效提升自身对艺术作品的理解，最终提升学生的创作意识培养。

（三）在中学美术教学中增强多媒体的利用

与传统艺术相比，当代艺术给人们带来的视觉体验存在很大的不同，中学美术与当代艺术教育相融合，可以通过交互式和视觉化的教学模式来实现。美术教师需要利用多媒体技术为中学生打开艺术创作的视野，在利用多媒体为学生播放当代艺术作品的过程中，学生对于当代艺术的创作能力和感知能力都会得到较大的提升，通过对学生创作灵感和创作潜力的挖掘，积极为中学美术教育打好坚实的基础。

四、结语

总之，在中学教育阶段，美术教育具有较高的地位和作用，在美术教育和当代艺术的融合下，学生的创作意识、创作潜能都能够得到很好地挖掘和培养，同时学生的创作形式也会逐渐地丰富起来，最终为中国艺术的发展做出卓越贡献。

参考文献：

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[2]郑益好.当代艺术与中学美术教育的融合及教学模式探析

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[3]宋扬.当代艺术与中学美术教育的融合及教学模式探微[J].

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作者简介：杨磊（1989.6.5），男，汉族，辽宁省盘锦市，专美术学，本科，二级教师，辽河油田高采学校。