“兴趣”教学法在少儿古筝学习中的应用

摘要：兴趣是一切学习的动力，少儿涉世未深，容易被古筝的外形和美妙的声音所吸引而充满好奇感，但同时也缺乏耐心不能长久。所以对其进行教学应该采用形象化，具体化的方法。本文主要从“平等交流”“游戏互动”“鼓励创新”等几个方面来论述，如何有效地对少儿实施激发兴趣、保持兴趣和提高兴趣的教学过程。

关键词：古筝教学;兴趣;保持;提高

一、平等交流激发兴趣

首先，主体平等。在课堂教学过程中，“教”与“学”是课堂的两大主体，孩子参与到课堂教学，不是教师一人主宰，给少儿语言表达、情感表达的机会，让他们感觉到自己也是教学的一部分。这样一方面发挥其主观积极性，激发学习古筝的兴趣，另一方面也可以促进教师了解孩子的兴趣所在和学习知识技能的理解程度，便于实施后面的教学内容。例如在学习新曲时，教师准备两首或两首以上符合学习进度的同等难度的作品，在新课开始之前教师先弹奏一遍，由他自己选择最喜欢的乐曲，如此少儿会更有兴趣，更容易建立参与教学的意识。此时教师应该注意到儿童基本上是以一种贪新鲜、好玩、积极参与的态度去对待音乐学习的，新鲜、有趣就成了幼儿评价音乐作品优劣的标准。因此，教师要认真备课，正确引导，科学选择教学内容。

其次，语言平等。语言平等是指教师在课中使用儿童化语言与之交流。语言平等会给孩子以亲切感，便于理解教师的意图掌握知识要领。例如在引导孩子辨认高音简谱音符时，说中音头上的小圆点像小朋友戴着帽子，这样就会显得高点，就像高音比中音高一样，这种方法孩子很快就能区别中音与高音音符。

二、游戏互动保持兴趣

无论是成人还是青少年在学习器乐的态度上，大都是喜欢表演或独奏演奏喜欢的乐曲，而学习练习曲或多次单调地练习某种演奏技巧时，大都会失去热情甚至产生厌学情绪。据心理学研究3-6岁幼儿，集中注意力的时间约10-20分钟左右。那么要孩子在古筝课里保持四十分钟左右的学习热情和兴趣，需要教师采用有效地调动积极性的措施和方法来帮助孩子保持学习的兴趣。3-6岁的孩子音乐表达和理解能力日益增强，并已经具备最基本的节奏概念和理解音色的能力。此时的孩子对听故事、编故事、游戏互动等艺术显示了极大的热爱，这就为音乐教学提供了借助语言的直观性、明确性等特征去理解、表达古筝作品的机会。例如，孙文妍、何宝泉编著的上海音乐出版社出版的《少年儿童古筝教材（一）》练习曲第十二条《小羊羔》，这首小曲子共8小节，可分为两段，每段四小节，两段内容没有大变化，第二段比第一段指法上稍加变化，难度也少许提高。在教学中教师首先可以以小羊羔为题编故事，故事中设定两只小羊羔，故事情节为两姐妹一起唱歌，第一小节两个小羊唱的一样，后面三小节妹妹只能唱出单调的一个音“3 3 3 -”，像是叫“咩咩咩”，而姐姐则会多唱几个音……。通过故事的形式引导孩子对两段乐谱进行比较分析之后教师再示范和讲解乐谱的弹奏技巧，孩子就会不知不觉地学会演奏此曲。接着教师和学生进行角色扮演，分别扮演姐姐和妹妹，进行游戏式的互动合作演奏，持续保持孩子的学习兴趣和热情。

三、鼓励创新提高兴趣

创新教育和培养是目前教育改革的目标之一，也是孩子发展成才的必经阶段。人只从少儿开始就有了创新思想的萌芽。如著名音乐家莫扎特5岁作曲，再如北京市新源里9岁的小学生梁雷创造两首钢琴小曲等，这些例证说明了孩子创新意识已经开始建立。如果这种创作的欲望得以鼓励和实现，少儿不仅会增强信心、提高兴趣，也会在成功中得到乐趣。

在古筝学习中，教师可采取循序渐进，由简入难的方式鼓励少儿创新性学习。其中“唱弹结合”是最有效果的方式之一。如在他们熟练演奏乐曲后，鼓励其演唱和演奏结合。如沙里晶、傅华强等主编的《新编古筝教程》里的作品《闪烁的小星》《小粉刷匠》等，这些儿歌都是孩子喜爱并能熟练演唱的，通过枯燥指法技巧的练习后结合演唱，增强新鲜感和成就感，幼儿通过这种表演的体验会获得丰富的情感感受，进而提高学习的兴趣和效果。

另外教师要注意把握教学强度，俗话说：十年树木，百年树人。古筝的学习是一个长久之计，不能操之过急。因此，教师应该根据少儿年龄特点，循循善诱，因材施教。切忌施加过大的压力，制定科学恰当的古筝教学计划才会事半功倍。

兴趣是激发幼儿学习古筝及提高学习效率的动力，也是打开古筝艺术的金钥匙。然而，这种兴趣不能是昙花一现的短暂兴趣，短暂兴趣不能使幼儿获得系统深入的知识和娴熟的演奏技能，也不能培养孩子高水平的专业能力。只有使幼儿学习的兴趣保持稳定和持续，才能引导他们步入成才之路。因此，诱发、培养并稳定、提高幼儿的古筝学习兴趣实乃教师的重要任务。正如古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

参考文献：

[1]赵宋光主编.《音乐教育心理学》[M].上海：上海音乐出版

社，2003年版.

[2]孙文妍，何宝泉编著.《少年儿童古筝教材（一）》[M] .上

海：上海音乐出版社出版，1994年版.

[3]童宜风，李远榕编著.《古筝入门》（修订版）[M] .北京：

人民音乐出版社，2011年版.

作者简介：李晓丽（1978-），女，淮南师范学院音乐学院教师，研究方向为中小学音乐教育研究。