试论学业评价对应用技术大学学生综合素质培养的作用

【摘要】随着我国学业评价制度提出，我国大学生的评价工作也逐渐向制度化、全面化的方向发展，进而为大学生的能力发展与素质提升起到积极的促进作用。作为大学生能力组成中的重要部分，大学学生综合素质不仅关系着学生的现阶段的品格树立，而且对于我国大学生的后续发展也具有重要影响。同时，在日常大学生管理与培养工作中，大学生学业评价工作的实施对于大学生的综合素质培养也具有重要影响。基于此，本文将学业评价对应用技术大学学生综合素质培养的作用作为主要的课题内容，通过对学业评价进行简单的概述，进而分别从三方面对学业评价对应用技术大学学生综合素质培养的作用进行详细的研究与分析。本文旨在为应用技术大学学生综合素质培养研究提供几点参考性建议，并为我国大学生综合素质的提升起到积极的推动作用。

【关键词】学业评价 应用技术大学 学生综合素质培养

【课题项目】校级课题，课题名称：应用技术大学学生学业评价研究与实践，编号：2014XJJG23。

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0022-02

前言

由于我国应用技术型大学的学生在毕业之后将会大量涌入社会并开始正式工作为国家建设做贡献，该种学生的道德建设以及综合素质培养格外重要。故而，在对学生进行培养的过程中应格外重视学生的综合素质培养。故而，在本文研究中，主要将大学学生综合素质培养作为研究对象，对学业评价的综合素质培养作用进行研究与思考。

一、学业评价概述

学业评价的实施即是对学生的综合素质进行分析与评价，在评价的具体实施中不仅应对学生的学业成绩进行关注，而且还应对学生的道德品质、综合素质进行关注，以保障学生能够具有科学的、健康的世界观以及人生观，能够为社会发展与稳定贡献力量。在学业评价具体实施中，该种考核的目的主要在于对学生的综合素质情况进行重点考评，进而对学生的发展起到积极的促进作用，并且能够在考核过程中对学生的学习自信心进行提升，激发学生的学习热情，进一步塑造良好的综合素质。

二、学业评价对应用技术大学学生综合素质培养的作用

（一）学业评价对于教师具有一定的激励作用

通过学业评价的结果能够对学生之间产生对比，也能够在教師之间产生一定的对比，进而产生对教师的激励作用，推动教师对自身的教育能力进行增强，对自身的教育方式进行优化，对自身的教育过程进行充分的反思，进而在教育方面对学生的综合素质提升起到积极的促进作用。通过教师对自身能力的提升则能够度学生的教育质量与效果进行提高，进而对学生的综合素质进行深入的培养，促进学生较好的综合素质形成[1]。

（二）学业评价多角度对学生能力进行分析

学业评价能够多角度对学生的具体能力进行分析，进而能够促使学生对自身的能力情况进行全面化的了解，进而激发学生的内在学习动机以及学习意识，促进学生本身向着优质的方向发展，促进学生综合素质的进一步提升。

（三）学业评价促使学生对自身缺点进行直观认识

学业评价通过书面表达的直观方式能够促使学生对自身缺点进行直观认识，进而对学生综合性素质的提升具有积极的促进作用。学业评价能够促使学生对自身的不足进行清晰化的认知，进而对学生的学习意识进行激发，通过学生主观方面的促进，促使学生进一步发展，并且具有良好的综合素质。学业评价的书面表达形式还能够进一步对评价作用以及甄别作用进行弱化，进一步保护学生的自尊心，促使其注定进行能力提升。

结论

本文通过对学业评价进行简单的概述，进而对学业评价对应用技术大学学生综合素质培养的作用进行详细的研究与分析，并得出以下几方面结论。第一方面，学业评价对于教师具有一定的激励作用，能够提升高校学生受到的教育质量。因此，学业评价对学生的综合素质具有一定的培养作用。第二方面，学业评价能够多角度的对学生能力进行分析，保证学生评价与分析的全面性，进而推动学生综合性素质的提升。第三方面，学业评价通过书面表达的直观方式能够促使学生对自身缺点进行直观认识，进而对学生综合性素质的提升具有积极的促进作用。经过本文对课题内容的详细研究，得出结果表明在学业评价培养学生综合素质的研究过程中，依旧存在着较多问题。因此，在未来的研究生活中还应对学生综合素质的培养方式进行进一步的研究与分析。希望本文能够为应用技术大学学生综合素质培养研究提供几点可行性建议，并为我国大学生综合素质的提升起到积极的推动作用。

参考文献：

[1]李志厚，黎珍，邹颖慧.中小学生综合素质评价的前期探索分析与后续研究建议[J].现代基础教育研究，2016（04）：8-16.

作者简介：

廖上源（1981.5-），男，汉族，广西防城人，法学研究生，讲师，从事高等教育实践教学及经济法律研究。