多媒体技术在语文教学中的运用

孙天文

【关键词】 小学语文; 多媒体技术;助力;作用

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）03—0042—01

随着科学技术日新月异的发展，信息技术已经成为现代社会发展的大潮流，以现代化信息技术为主导的教学手段成为小学教师运用的主要方式，教师教育教学观念也不断更新，现代信息技术与教育资源的有效整合就是当今教育发展的一大趋势，多媒体技术的不断发展是推动教育教学改革的一个重要动力，从发展的历史过程可以看出，无线传播技术、视频处理技术、录像刻盘技术的不断成熟和完善，现代信息技术已经成为一种高科技发明的集中体，在其发展过程中又不断为教育教学服务，实现现代信息技术与教育教学的有效结合。随着现代信息技术的不断发展，教学模式应该突破陈规，由单一模式向多元化模式转变，使现代信息技术激发学生学习的兴趣，拓展学生的视野，为小学语文课堂教学增添活力。

一、现代信息技术对小学语文教学的助力作用

“良好的开始是成功的一半”，一节课有精彩的导入环节，便能迅速激发起学生的学习兴趣，学生不仅能够很好地理解本节课的教学目标，而且能够使学生积极主动地参与到整个教学过程中。小学语文课堂教学中多媒体的使用就将这一过程简洁明了地表达出来，教师在教学过程中可以利用视频、图像、音像资料使學生多角度感受课本内容，一段简短的视频可以让学生引起感情上的共鸣，一个跳跃式的行为和动作就能迅速吸引学生的注意力，将学生从课间活动转移到课堂教学中来，引发学生的求知欲望，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，把图像、音频、视频等资料和课本知识有效结合，提高课堂教学的有效性。

二、创设和谐的学习环境，培养学生学习的主动性

宽松的学习环境和氛围是激发学生想象力的重要因素，教会学生学习已经成为现代教育理论的一个重要支点，传统的教学模式中，教师只是一味地传授知识，学生被动接受知识，学习效率低下，课堂气氛沉闷，学生学习缺乏自主性、探究性，学生变成了被动接受知识的工具，这样的教学模式与当今新课改的理念背道而驰，而信息技术的引入很好地解决了这一难题，教师利用丰富的网络资源让学生积极主动地查阅资料或进行社会调查，不仅拓展了学生的视野范围，而且锻炼了学生之间的互助合作意识，提高学生获取知识的能力，为学生以后走向社会奠定良好的基础。

1.展示课件，创设良好的学习情境。精美的课件可以刺激学生的感官，带来丰富的视觉体验和效果，能够在情感上产生共鸣，并且通过学生情感体验的变化，不断拓展学生的想象空间，发展学生的发散性思维。

2.播放背景音乐，制造舒适的学习环境。不同的教学内容配上不同的背景音乐，可以调节课堂气氛，改变教室的紧张气氛，学生在心理上得到放松，就可以更好地配合教师的教学过程，活跃学生的思维，有助于师生之间的互动和情感的交流。

3.穿插动画图片，营造自由的学习氛围。小学生的情感比较细腻，动画图片是吸引小学生最好的素材，针对小学生的不同特点，教师要引导学生细心观察，积极发言交流，在宽松的学习环境中自由表达，深入挖掘每个学生的潜能，发扬学生的个性，培养学生的学习习惯。

三、加大课时容量，节约课堂教学时间

多媒体技术的运用，教师可以把课本知识用课件的方式展现在学生面前，一个好的课件是众多科技因素的综合，教师在制作课件的过程中，首先要学会运用网络资源，在网上搜寻素材，深入挖掘课本，节省大量的课堂教学时间，传统的教学模式中教师在黑板上进行大量的书写或演算，学生并没有真正理解知识，只是一味地跟着教师的进度，没有将知识系统化，进行合理的知识建构。

四、科学合理的运用现代信息技术

虽然现代信息技术在小学语文教学过程中发挥了十分重要的作用，但是，在教学过程中，教师要根据不断变化的教材和学生的实际情况改变教学方法和手段，利用不同的媒体在不同的情况下进行选择性教学，这样才能达到预期的教学效果。小学生的认知水平和能力有限，在选择现代信息技术的同时，必须考虑学生认知由感性到理性变化的过程，引导学生由感性认识到理性认识的转化，为学生提供大量感性认识的资料，不断培养学生抽象思维的发展。广大一线教师应该认识到，再先进的现代信息技术也是为教育教学服务的，由于多媒体教学是开放自主式的教学过程，教师要把所有获得信息重新进行整合，并且融合自己的教学设计理念，在课堂教学过程中，加以语言环境的渲染，提高教学过程的高效性，为新课改提供新的教学理念。