提高小学英语课堂教学效率的手段

段筱燕 陈霜惠

摘 要：小学英语课堂教学效率的小学英语教学中研究的重要课题之一，其教目的旨在通过提高小学生英语课堂中的实际教学效率，来进一步提高小学英语课堂教学的教学效果。文章将通过研究小学英语课堂教学中出现的一些问题，以此来探究了一些具体策略，希望对于提高小学生英语课堂效率有所帮助。

关键词：小学英语；课堂教学；教学效率；问题；策略

随着我国的新课程改革的稳步推进，小学英语教学的也逐步改变其教学方式，而在实际的小学英语课堂教学里面，课堂效率的不高一直是小学英语课堂的难点所在，因此面对这种情况本文将会通过分析问题所在来进行解决措施的讨论。

一、存在的问题

（一）老师观念的落后。在当下小学英语实际的课堂教学里面，许多的老师在进行教学之时仍然是根据以往的传统教学观念来进行教学，这也就没有将同学们的课堂主体地位体现出来。而且这种传统的教学模式和教学方式，对于同学们来说都比较枯燥乏味，这也就导致同学们很难对其教学内容提起兴趣，同学们一旦没有了积极性，就会在出现在课堂交头接耳、呼呼大睡的情况，这样一来课堂教学质量就一直上不去，长此以往就会严重制约同学们学习英语的发展空间，进而导致学生对英语出现厌学情绪。

（二）缺少对文化背景的教学。英语属于拉丁语系，和我国的汉语学习起来完全不同，并且我国和欧美国家的文化也有着十分大的差异，因此，在同学们进行英语课文学习的时候就会出现一句话里的单词都认识，但就是不知道这句话什么意思的情况，这就是因为同学们缺少对英语国家文化背景知识的了解，这也就导致同学们无法最大化的去理解课文和句子，就像外国人学中文的时候无法理解我国的典故和成语一样。

（三）教学方式单一许多的老师在课堂上进行实际的教学之时，常常使用的还是传统的教学方法，仅仅只是对单词、语法及句子作出简要的讲解，导致整个课堂有暮气沉沉的感觉，其教学内容没有丝毫的创新。这些单一的教学方法会令英语阅读教学课堂出现许多的问题，如：令同学们提不起对英语学习的兴致、没有互动的课堂氛围导致课堂的阅读教学效果极差，学生的学习效率低下等。

二、解决策略

（一）课前准备。老师在备课之时就要先将教学目标明确了，再思考如何通过介绍、问答等方式来引导出同学们的知识储备，令他们在课堂上保持积极、活跃的状态下。这就要求老师在课前做好一系列的准备工作，比如说：构建情景，设置问题，引导同学们去阅读的课文，让他们带着问题去阅读；再准备好相关话题，或相关的故事、画面等，引发同学们对课文的阅读兴趣，进一步加深同学们对课本背景的了解等。

（二）转变观念。在进行传统的小学英语课堂教学之时，老师和同学们互相之间基本上没有什么的沟通和交流，课堂上经常就只有老师一个人在讲台上唱“独角戏”，所有的教学活动都只是老师在单方面进行，这种教学方式对于同学们学习英语来说，就非常不适合，会对同学们的主观能动性产生约束，还会对降低同学们对英语的学习积极性。所以，为了提高小学英语课堂的实际教学效率和效果，提高同学们对英语学习的兴趣，作为一名小学英语老师应当将自己的教学观念进行转变，要不断将英语课堂上的教学方法进行改善，尽量突出以学生为主体的课堂的氛围，与同学们进行互动，以此来引导同学们开展自主学习从而培养同学们良好的学习习惯。

（三）教学方式的转变。在小学英语课堂的实际教学中，作为老师必须要时刻关注同学们主观能动性的发挥。而要想一直保证同学们处于课堂上的主体位置，老师首先就是改变自己的教学理念，其次再改变自身的教学方式，从而达到提高英语课堂教学效率和质量的目的。并且作为一名小学英语老师，必须要随时清楚地了解班上同学们的英语学习情况，根据他们的实际情况来制定最合适的教学方法。而在英语的实际教学课堂里，老师则需要有针对性地进行一些英语有关的特色教学活动，从而提高同学们对英语学习的积极性，而面对本科内容里的重点要点，老师则更应该尽可能地体现出身为老师的引领作用，用这样有趣的办法来提高同学们对英语学习的主观能动性，以此来进一步提高小学英语课堂的教学效率。

（四）因材施教。在日常的小学英语课堂之中，作为老师还应该尽可能的使用“以学生为中心”的教学法，在使用该方法的时候，老师一定要重视各个学生之间的个体差异。老师要根据学生的基础好坏，英语水平的高低，进行因材施教，同时在日常的教学里面还要使用分层教学方法，根据每个同学的英语学习状态、习惯、学习方法和真实的英语水平，来制定针对性的教学方法。

三、结语

综上所述，学好英语对于同学们来说是具有十分重大意义和作用的，随着时代的发展与社会的变革英语已经变成我国学生必须掌握的一项重要的技能。而随着我国新课程改革的推广，在小学英语教学里，英语课堂教学效率的提高对于学生们的重要性越来越大。因此，要想确保高效率的英语课堂，教师有必要合理改变课堂教学模式、教学方法和教学理念，以此促使小学英语课堂效率的进一步提升。

参考文献

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[2] 扈瑞芹，张炳强，吉兴全.浅谈提高小学英语课堂教学效率的方法[J].学园：学者的精神家园，2010（6）：104-104.

[3] 马雪蕻.提高小学英语课堂教学效率的几个途径[J].甘肃教育，2017（3）：111-111.

基金項目：本文为甘肃省教育科研规划2018年度课题《新课改阶段提高小学英语课堂教学实效的教学手段的探究》之研究成果，课题批准号：GS[2018]GHB0849。

作者简介：段筱燕（1976- ），女，汉族，陕西合阳人，本科，中小学一级教师，研究方向：小学英语教育教学。