艺术类大学生创业存在的问题及对策

裴荣范　张艳秋　王婧姣

[摘 要] 本文对艺术类学生当前就业面临的主要问题进行思考与分析。指导学生在当前形势下认清事业发展机遇，使学生在思想上有所提高，在创业方面能够树立正确的就业观，加强自身锻炼，提高综合素质和就业能力。本文提出教育、引导、激励等教育工作方法以及高校及政府促进创业工作的一些基本措施，目的在于使高校和政府在艺术类学生创业工作方面能更好地履行自己的职责，发挥最大的作用，为毕业生的创业提供有力的支撑平台和坚实的基础保障。

[关键词] 艺术类大学生;创业;问题;对策

[中图分类号]G640  [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2019） 03-0014-02

一 研究的目的与意义

艺术类毕业生首先要清楚地认识自身。对自身职业价值指标的研究，是有针对性展开教育工作的基础。这些通过与学生的座谈、交流及问卷调查是完全可以了解到的。

通过大家的力量来建设一支专业化、职业化的创业指导工作队伍，是高质量开展创新创业工作的保证。大学生创业，是当前高校极其重视的一项工作，但是我们积累的工作经验还不是特别的完善。艺术类毕业生的创业有其自己独特的优势，所以我们可以以此为突破口，去锻炼创业指导工作队伍。大学生的就业问题是当今高等教育发展的一个关键性问题，特别是近几年高校连续扩招，使毕业生数量大幅增加，所以也就导致就业压力加大了。艺术类大学生因为本身专业性特点，面临的困难尤为突出。艺术类毕业生就业难已经成为一个特大难题，但又与一般专业不同的是，艺术类学生可以利用专业特长去进行自主创业。很多学生在上学期间就能依靠专业特长来赚取生活费，已经有过创业方面的尝试。但是由于经验不足，学校也缺少自主创业的系统性教育，加之没有给学生树立正确的就业观，导致很多学生创业失败。目前这个问题已经引起艺术类高校的高度重视，同时也引起了专家学者们的关注和研究。这些研究为我们研究大学生创业提供了可以借鉴的经验和资料。全员参与的就业宣传也为此项研究提供了良好的环境。

随着社会的发展，艺术类大学生进行自主创业，已经成为目前艺术类学生一种主要的就业形式，加强创业方面的研究，能更有效地指导艺术类学生就业，提高艺术类毕业生就业率。

二 艺术类大学生创业存在的问题

（一）创业教育师资不够完善

在高校艺术类学生就业创業教育中，师资力量起着重要作用。众所周知，教育是离不开教师的。教师作为知识的传播者，有着不可或缺的地位和作用。就当前就业创业教育师资来看，无论是从专业性、实践性、积极性上，都存在着许多的问题。在就业创业教育中，需要掌握相当扎实的理论基础，还要在一定程度上了解国家相关政策，还由于这门课程实践的重要性，使大多数的教师都不能够同时具备这些条件。师资力量的不完善，直接影响创业就业学生的积极性，学生在课堂上获取知识的欠缺，对他们步入社会再就业再创业都会产生很大的影响。虽然现在很多学校都在改进，国家也越来越重视学生创业就业的课堂教学，但还是在不断完善的过程中，学校还存在这样那样的问题，很大程度上削弱了我国高校艺术类学生就业创业教育的效果。

（二）缺乏实践经验的积累

在调查中我们发现，学生在学校中进行实践的机会很少，虽然学校也会组织创业就业教育的培训和实践，但学校组织的这些创业创新实践项目或活动，还只是一部分学生能够参与其中，并不能做到让所有的学生都能参与，感受整个过程进行实践。学生对于创新创业实践活动的参与热情还是有待提高，学生在学校中实战经验相对较少，导致学生缺乏经验，进入社会以后相对空白。无论从就业还是创业的方面去考虑，创业者如果想要成功创业，就必须要具备丰富的管理知识和实战经验，而这些经验需要多年的积累和学习。现在的大学生在校园里缺少足够的机会和时间去实践体验，校园环境与社会环境之间也存在着巨大差异，现在的就业单位多数还是以经验丰富者优先，所以对于我们缺乏锻炼的学生来说不占优势。因此这不仅对于刚刚走出校门的大学生创业者来说是个很大的挑战，对于艺术类毕业生是个更大的挑战。

（三）教育体系不规范

高质量人才培养的前提是要有足够好的教育体系。目前，我国高校艺术类学生就业创业教育体系正处于不断完善的阶段。艺术类学科又不同于其他学科，有着自己的特殊性，不能与其他科目的教育教学完全一致，就会产生创业就业教育课程与学科之间的融合度很差。从进行课上课下教育、教材的选择、管理到教育的实施过程，都存在一定的不规范性。要根据艺术类学生的特点，采取相应的教学措施，否则只会使我国高校艺术类学生就业创业教育发展停滞不前，永远看不到进步。我们必须要跟上时代的脚步。

三 针对艺术类大学生创业采取相应对策

（一）强化实践教学环节

转变高校创业实践教学的方向，采用正确可行的创业实践教学环节，这是目前急需整改的问题。只有好的实践教学才能达到预期的效果，才能改善我们目前的状况，解决存在的问题。我们高校目前的一些就业方式只是和对应的用人单位取得联系，并没有建立很好的良性循环，没有实地考察用人单位的实际需求，这就使得我们学生实践环节的方向没有明确的目标。市场经济不断深入发展，学校就业指导机构如果再墨守成规，没有创新和突破，还是满足于现状，不在实践环节上进行创新，那么将不能满足毕业生的就业需求。学校就业指导部门应考虑我们目前市场的需要和用人单位的需求，制定可行性计划，有针对性地开展工作，让学生在学校就能了解到自己适合什么样的岗位，应该在哪方面进行努力和完善，使自己更好地融入社会中去，找准自己的就业方向和目标，逐步地完善具有特色的学生创业教育实践教学体系。

（二）优化人才培养模式

人才培养目标要定位准确，首先要提高学历层次，加强教师职业技能和学识素养，提高教师的文化素养和专业知识水平，培养职业规划专业教师。其次要加强教师实践能力训练和培养，尤其是艺术方面的培养和专业教师人才的选拔，这样在人才培养的道路上才能找准方向和契机，面对不同就业方向和需求时，才能培训毕业生更好的技能和实践能力。优化人才培养模式，提高人才培养的质量，使其具备专业特色，才能达到预期的目标。