我眼中的副校长角色定位

陈娟

副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，既不是决策人物，也不是具体管理人物，但同时，又是校长决策的参谋、主任工作的直接领导者。副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，关系到领导班子的团结和学校的发展。笔者认为，一名成熟的副校长， 要发挥好自己的职能，需要树立以下四个意识：

一是贯彻执行的服从意识。作为学校副校长，在学校管理工作中起到桥梁的作用。要使桥梁发挥最大作用，必须要有服从意识，即服从学校、服从大局、服从校长。校长和副校长都是学校的校级领导，又是上下级关系。因此，作为副校长必须分清主次，明确学校教育教学工作的配角和主角关系。即副校长是学校工作决策的配角，是主管工作的主角。

首先，校长的办学理念就是学校文化的核心，也是教育教学工作的指南针。在工作中准确把握校长办学思想，领会校长工作思路，在思想和行动上同校长保持高度一致，确保校长的思想、决策准确传达给全体师生，在学校工作的方方面面贯彻完成，这需要副校长有较强的执行力。其次，副校长要学会变换角度思考问题，把握校长的思维方式，了解校长的工作习惯，缩短两者认知上的差距，促进工作认识上的融合，达成一种默契，形成工作上的合力。这要副校长做到事前有计划，计划要周密;事中有检查，加强过程监管与跟进，发现问题及时进行调整;事后有总结，为今后工作打好基础。最后，要当好校长的参谋，做到“四勤”。即，腿勤、眼勤、脑勤、手勤。时時处处留心学校管理，多调查、多观察、多分析、多总结，把问题弄准，思路理顺，找出事情的规律，提出有针对性、指导性的建议，为校长决策提供充分的依据。

二是互帮互助的团队意识。作为副校长，首先需要对学校各部门工作的特性熟悉，并对主任们的性格特征了解，这是协调、解决工作问题的基础和依据，也是促进各项工作进程的关键。其次要深入教学一线，准确了解教育教学中存在的实际问题，做好调查研究，将主管部门的主任们凝聚起来，探讨、协调困惑的事情，尽快给他们的工作提供简便易行、具有可操作性的指导性意见，以解决主任工作难题。最后对待中层上要尊重他们，积极听取他们的意见，充分调动他们工作的积极性。

三是做好表率的服务意识。首先要以身作则。作为一名管理人员，必须是一名优秀的教师，在工作中要身先士卒，奋战在教学第一线;在制度面前率先垂范，坚持原则，要求教师、学生做到的，自己必须做到。这样才能做表率时有人服，提要求时有人听。其次要做到专业发展的引领。“打铁还需自身硬”，作为副校长。教学要拿得起，放得下。要熟悉自己分管的业务领域，更要熟悉教师的整体业务水平。准确把握每个教师的性格特点和工作能力，及时发现他们的工作成绩，给予适时、适当的表扬和鼓励。对他们出现的问题和错误，也要根据不同人的性格特点，采取不同的方式给予指正和批评，使教师心平气和地接受批评，愉快地从事教学工作。

四是情感交融的共赢意识。作为学校管理人员，在平时工作中，要时时刻刻站在为教师服务的角度去对待教师，管理教师要彰显人文关怀，想教师之所想，急教师之所急。工作上要给予引领和指导，生活中多给予关心和问候。这样教师才能支持你的工作，工作才能达到共赢。

作为老师，我们都深知学校工作离不开家长，家校合力才能事半功倍。但是学生的家长来自于各行各业，文化层次、个人素养差异很大，家长经常会与老师沟通产生误解，而造成家校纠纷。但作为副校长，在合理维护教师尊严和权益的基础下，也应当换位思考，将心比心，及时与家长沟通交流，真诚地关心孩子，想家长之所想，及家长之所急，才能达到教育的共赢。

一部好戏，是由优秀的编剧、导演、演员等共同配合完成的，一所好学校是由优秀的管理团队和教师团队共同缔造的。如果学校每一个角色都能够对自己进行准确定位，全身心投入地“表演”，那么，工作只能是快乐、成功的！