发掘“五老”资源

熊杰　汪艳丽

2019年1月17日，“中国关心下一代教育示范基地”在洪湖实小挂牌，洪湖实小成为全国第44个、湖北省首个获此殊荣的学校。追寻其创建足迹，充分利用“五老”资源的做法可资借鉴。

发挥老干部的人缘优势。2017年，洪湖实小关工委被荆州市评为“五好关工委”。获此殊荣，究其原因是学校党组织组建了一支以老干部为首的学校关工委领导小组。小组中有两位荣誉主任，一位是原洪湖市人大副主任顾永文，一位是原教体局副局长许世一。在他们人格魅力的引领下，市老干局、市老年大学、市书法协会、市楹联学会、市诗词学会的一大批人士都愿意为学校教育献出余热。一支由20多人组成的“五老爱心服务团”活跃在洪湖实小的讲台上、操场上。他们和青年教师结成对子，负责着学校十多个小组的事务，在教育学生的过程中，把经验和智慧传给了年轻的教师。

发挥老战士的经历优势。洪湖是第二次国内革命战争时期湘鄂西革命根据地，有得天独厚的红色教育资源。《洪湖赤卫队》家喻户晓，“洪湖精神”蜚声海内外。还健在的老战士就是一座革命资源宝库。老战士陈际才是原“二炮”的退伍老兵，曾立下过不少战功，其独创的“红色剪纸”可谓一绝。陈老多次走上“红色三分钟”讲台，或讲红色故事，或引导学生讲红色故事。听着故事，不少学生萌生了立志参军、保卫祖国的思想。

发挥老艺术家的艺术优势。写好字不仅仅是习惯、能力，更是一种品德;写楹联更是传承中华优秀文化的载体。学校邀请老艺术家来校对学生进行指导。市书法协会邹腊萍热心快肠，不仅负责书法社团的教学，还多次做客“莲长讲堂”，对学生进行传统文化教育。市老干局局长、市书法协会会员刘万辉，市书法协会会长曾祥谱，市老年大学书画教授胡学频等人也多次走进学校“莲长讲堂”，手把手地教学生写字、画画，义务为学校书写作品近百幅。退休教师尹广东目前担任市楹联协会副会长，是楹联学界的专家。他在学校负责楹联小组工作，在创建楹联学校的过程中，尹老师参与学校公共区域楹联的创作把关工作，为洪湖实小创建“湖北省楹联文化学校”乃至“中国楹联文化学校”起到了无可替代的作用。

发挥老教师的经验优势。在新一轮课改到来之际，学校充分发挥老教师的经验，推动学校课程改革纵深推进。郑崇芬老师虽已退休，但主动承担起校本课程《云计算》的编写任务。由老教师指导的舞蹈《青莲》，一举夺得“湖北省黄鹤美育节一等奖”。音乐教师李伯华返聘后主动承担起器乐兴趣小组的教学任务，还参与“莲韵陶笛社团”的协调工作。

发挥老专家的才能优势。在核心竞争力突起的时代，学校文化建设显得尤为重要。好的学校文化会推动学校突破瓶颈，创建品牌，发挥出应有的示范引领作用。洪湖实小先后聘请本地或华中师范大学学校文化研究院、新民学校文化研究会的教授专家，为学校的“莲文化”把脉问诊;原洪湖市教研室主任、湖北省教育专家贺洪清，洪湖市教研室教研员、湖北省教育專家朱道荣，多次参与顶层设计的论证、修改。新民学校文化研究会的赵代科、华中师范大学学校文化研究院院长刘勇等也十分关注洪湖实小的学校文化建设，给予了有力的指导。在老专家的指导下，2018年12月，洪湖实小获得“湖北省学校文化建设百强校”的荣誉。

在洪湖实小“中国关心下一代教育示范基地”验收会上，专家组组长马刚说：“我感受到洪湖市实验小学师生身上有一股子团结向上的精气神，希望洪湖市实验小学的‘莲文化能一如既往地实施下去，希望洪湖市实验小学的孩子们能永远在快乐、幸福的环境中健康成长。”