良师·益友·能工·巧匠

董兰

摘 要：作为班主任，要做孩子们的良师益友，当好表率、注重身教，要尊重学生、严中有爱；采取巧用班干、引导自治的方法，因材施教、春风化雨的措施，成为能工巧匠，做班主任工作，陪伴学生健康成长，乐在其中。

关键词：良师益友；能工巧匠；因材施教；春风化雨

自从踏上教坛以来，我一直担任班主任工作。如何做好班主任工作呢？这是值得每位班主任都想探讨和创新的问题。在长期的班主任工作中，我深深体会到班主任既要成为一位良师，又要成为学生的益友；既要成为一位能工，又要成为一位巧匠；既要对学生倾注爱心，又要讲究教育艺术，做到抓住学生不同的心理发展特点，因材施教，才能收到良好的教育效果。下面谈谈本人在班主任工作中的点滴体会：

一、当好表率，注重身教

身教重于言教。班主任的言行举止，对学生具有潜移默化的影响，因此，班主任在各方面都要有意识地为学生树立榜样，做学生的表率。例如，我教的一个班，曾经有两三个学生经常迟到，有时随意缺课。我多次找他们谈话，进行耐心教育，但是收效甚微。为了当好学生的表率，我坚持每天提前二十分钟到教室，亲近学生，指导学生开展读书活动、复述所见所闻、讨论交流学习情况等。同学们看在眼里，知道老师很早就会到教室的，于是都自觉、高兴地提早回校参加兴趣活动，迟到、随意缺课的现象消失了。还有在三年级刚入学的一段时间，同学们很不讲卫生，教室里废纸、食品包装盒随处可见。我在班反复强调不准乱扔垃圾，但是卫生状况没多大改观。后来连续几天，我当着全班同学的面，把地板上的垃圾捡起来放进垃圾桶里。慢慢地，班里那种“脏、乱、差”的现象一去不复返了。在教育学生的过程中，我深深体会到用自己的行为来给学生做榜样，这是一种比语言表述更重要、更有效的教育。

二、尊重学生，严中有愛

班主任在对学生进行思想教育过程中，既要严格要求，又要以父母之心对待每一个学生。俗话说：“严是爱，宽是害，不管不教会变坏。”严，并不是板着冰冷的面孔说教，也不是对学生体罚、挖苦、讽刺，而是以关心和热爱学生为出发点，树立良师形象。班主任在处理问题或提出要求时，以“平等协商”的民主方式往往要比“独断”更能让学生心服口服，达到预期的教育目的。例如，对待学生屡次违反课堂纪律的问题，班主任的正常反应都会很“火”，但存在的问题不会因这把“火”而消失。因为犯错误的学生，心态较复杂，如果班主任一味出于严格要求，按原则办事，对调皮学生来说，容易造成认为老师有意针对他、小题大做等逆反心理，因而对班主任的批评往往采取爱理不理或口服心不服的态度，伤了师生和气或造成师生隔阂，教育工作就更难达到目的了；对于心理素质差的学生，则会吓坏他，伤了他的自尊心和自信心，甚至会导致其产生自卑心理，从而不利于学生个性的健康发展。因此，班主任在处理问题时态度要亲切和蔼，要耐心地倾听学生的“辩说”，然后因势利导，动之以情，晓之以理。所以，班主任在工作中严中有爱，才能达到良好的教育效果。

三、巧用班干，引导自治

班主任工作繁忙，不可能时时刻刻跟随学生身边，要全面了解学生的各种情况，就必须组织班委会，让班干部协助自己搞好班级工作。此时，便需要能工巧匠般的班主任，巧用班干，调动班干的积极性才是管理好班集体的关键。首先是健全班委会，让学生根据自己的意愿，民主选出可以服众的班干队伍，班主任再结合所选班干的实际能力，分工轮值负责，协助班主任管理班务。要求他们做到诚实谦虚，严于律己，以身作则，当好班集体的带头人。轮值班干在每天下午放学前把记录的情况交给班主任批阅，较小的事情由值日班干处理，较大的事情由班主任处理。每周定期召开一次班干会，总结工作，指出不足之处，并提出新的要求。这样的做法，既锻炼了班干的能力，又可以培养学生的自觉性和责任感，也能让班主任及时了解班里各方面的情况，收到事半功倍的效果。

四、因材施教，春风化雨

每个教学班都会有学困生，虽然学困生人数不多，但他们有着不同的个性，负面影响很大，所以转化学困生也是班主任工作中重要的事情。班主任要真心对待每一个学生，就像对待自己的孩子一样。对待学困生，要细心观察，了解他们的个性，在教育过程中要注意发现他们的闪光点，及时热情地肯定和赞扬他们的点滴进步，对他们的某些错误和过失，班主任要有孔明“七擒孟获”的耐心，做到春风化雨、润物无声。例如，“顽皮型”的学困生，大多学习不用心，成绩较差，但他们在其他方面却精力旺盛，爱惹是生非、扰乱教学秩序，这是他们突出的特点。因此，教育的关键是用疏导、迁移的方法，促使他们把旺盛的精力、智力、情感用到学习上，用到为班集体做好事上来。属于“迟钝型”的学困生，通常智力较差，自卑感较重，对他们必须开发智力，教给他们正确的学习方法，耐心为他们辅导功课，消除他们的自卑感。对于思想意识差的学困生，则要着重加强对他们的思想教育，联络各方面的教育力量，采取各种办法防止外界不良因素对他们的干扰和诱惑，引导他们多阅读，开阔视野，提高辨别是非的能力。总之，班主任只要用爱心、耐心去因材施教，每一个学困生都有转化的希望。

班主任工作是纷繁复杂的，要做好班主任工作，需要付出艰辛的劳动，可以说是有笑有泪，有香有色，有花有果。每当我们对每一个学生倾注了爱心，因材施教，则每一个学生都能健康成长，我们做班主任的也就乐在其中。

编辑 刘瑞彬