中学生利用信息技术工具进行自主学习的研究

苏桂聪

【摘要】  随着信息技术的快速发展，学校的教学也需要与时俱进，要教会学生在信息更新迭代快速的社会中获得最新的知识，就要教会学生自主学习。信息技术工具是对信息处理的有效工具，能为学校开展学生的自主学习的教学提供有效的教学工具，本文结合中学信息技术课程教学，探讨利用信息技术工具，指导学生开展自主学习的具体措施。

【关键词】  信息技术 自主学习 工具 研究

【中图分类号】  G632.4             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-027-01

一、信息技术发展背景与信息技术教学现状

在知识和信息更新迭代加快的现代社会，对学生在授之以“鱼”的同时，更应授之以“渔”，要让学生掌握学习的方法，学会自主地学习。

由于信息技术工具处理领域的扩大，中学的信息技术学习的内容也在不断地变化和增多，从原来以文字编辑、数值统计为主的教学内容，到现在已发展为扩充人的信息技术功能为教学目标，教学内容随着实际应用日益增多。当前信息技术学科任务重、课时少，要完成中学信息技术的教学目标，可考虑利用信息技术工具来指导学生自主学习，解决信息技术课程中任务重、课时少的问题。

二、自主学习与信息技术工具及两者间的关系

自主学习是学习者在已有知识经验基础上，确定一个学习目标，借助一定的学习资源，通过学习者主动动手操作、积极思考，并达到学习目标的自我提高的学习过程。自主学习包括三个过程：自我监控、自我指导、自我强化。这三个过程强调学习者的自主性，培养学习者的自主学习能力，有自主学习能力的学习者，能有效地获得知识，快速地掌握技能。

“工欲善其事，必先利其器”，自主学习固然需要学习者自身的毅力，但自主学习中高效率的工具会让自主学习能事半功倍，现代信息技术是一个高效的自主学习工具，对于自主学习信息的查找、获取、筛选等是不可或缺的。2001年商务印书馆出版的《新华字典》中给出信息技术的定义为：利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。而从人类对信息的的探索和工具的运用来看，凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称为信息技术。在自主学习期间，借助信息技术工具，能获取学习内容相关的认识，加快和加深对知识的理解。

三、应用信息技术工具下信息技术课堂中的自主学习

随着信息技术工具在各行各业中的广泛应用，中学信息技术课堂教学内容也与时俱进，使得信息技术的课堂教学任务越来越繁重，在信息技术课堂教学中引导学生开展自主学习，有利于课堂教学任务的完成。

1.利用信息技术工具为自主学习作好充分准备

教师在指导学生进行自主学习之前，需要准备学习材料和相关的信息技术设备。自主学习材料的准备，需要把学习的内容、解决的问题、掌握的操作技能等制作成学习材料，引导学生阅读学习材料，让学生通过阅读材料，开展自主学习活动。自主学习需要信息技术设备的支持，学生需要准备好计算机、平板电脑、手机等设备。

2.利用信息技术工具指导学生自主学习的策略

学生在开展自主学习时，学习的策略的选择影响着学生自主学习的效率，教师应给予学生适当学习策略的指导，一是明确学生学习的方向性，二是促进学生自主学习的主动性。明确学习的方向，关键是要让学生确定学习目标，开展学生的自主学习，让学生学会任务的最优选择性策略，根据学习目标选择与目标相关的学习内容，减少与学习目标无关任务的选择。促进学习的主动性，应用目标内化策略把学习目标内化为学生的学习动力，激发学生学习的兴趣，应用意志强化策略促进学生意志力的控制，促进自主学习的主动性。

应用任务最优选择、目标内化、意志强化等学习策略，教师可通过分析教材，把学习目标转化为具体问题和实践任务，让学生通过自主完成学习目标。

3.利用信息技术工具建立在线联系方式提高自主学习效率

学生的自主学习既可以在课堂进行，也可以在课外进行。在课堂上可以通过师生之间面对面的方式进行交流，在课外则可通过网络进行在线或离线的交流，这些交流的方式包括建立QQ学习群、微信学习群。建立好联系的渠道，学生在自主学习碰到的问题在线请教同学或教师的方式来解决。为更好加深学生对学习知识的理解，可以充分利用信息技术工具，通过网络在学习论坛、学习网站或专家进行求助，

在开展自主学习时，学生比较苦恼的是获取到与学习内容相关的信息太少，当前的信息技术是解决这个问题最好办法。信息技术工具海量的存储信息的特点，能把人类大部分的知识存储到数字信息库中。这些信息以各种方式展现给人们，如：互联网、电视、广播、多媒体信息数据库等，其中互联网是当前最巨大的信息资源库，利用计算机、移动电话等数字终端与网络，能够快捷地查找和获取信息。因此可以根据自主学习的需要确定所需要的信息，利用信息技术的工具来获取所需的信息，对提高自主学习效率有很好的作用。

4.利用信息技术技术工具建立完善的自主学习评价机制

学生在学习过程中都希望得到他人（包括同学、家长、教师等）给予评价。特别是教师对其学习给予的评价，对学生的学习有促进的作用。教师可以根据学习的内容制作出在线的评价机制，利用计算机和网络收集学生的评价内容。评价的方式可以是在线测评、他人点评、自我评价等，在线测评主要通过计算机系统实现测评的在线反馈，有利于学生快速获得对学习内容的掌握情况。

結束语

自主学习的关键在于学习者自身，但利用信息技术工具能有效地促进自主学习的学习效果，有利于增强学习者开展自主学习的信心。随着信息技术的进一步发展，会有越来越多的技术能更好地支持自主学习的开展，对自主学习的发展作出更大的促进作用。

[ 参  考  文  献 ]

[1]揭育溪.改善学生学习方式培养学生自主学习和创新能力[J].现代教育技术，2009年NO.13Vol.19.

[2]靳玉乐主编.自主学习[M].四川出版集团·四川教育出版社.2005年11月.

[3]广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著.信息技术基础[M].广东教育出版社.2004年7月第1版.